视频反馈教学与角色扮演在基础护理学中的效果探讨-中国期刊网

摘要【摘要】目的：分析视频反馈教学与角色扮演在基础护理学中应用价值。方法：选取2022年9月-2023年7月期间到本院见习的120名护理实习生作为研究对象，按随机数表法划分为对照组和研究组，各60名，对照组实习生直接采用常规教学法教学，研究组实习生给予视频反馈教学联合角色扮演教学法教学，比较两组实习生学习效果、综合能力及教学满意度。结果：研究组无菌技术、静脉输液、吸氧法、口腔护理、生命体征监测、导尿法、灌肠法、注射方式考核成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；研究组沟通表达能力、文案书写能力、团队合作精神、实际操作能力、问题解决能力、自主学习能力评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组教学满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：在临床基础护理学教学中应用视频反馈教学与角色扮演教学，可有效提升教学效果，提高学习成绩及教学满意度，具有良好应用价值，值得推广。