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依托议题，素养导向——学科核心素养下高中政治议题式教学方法

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摘要摘要：说教式的高中政治教学模式导致课堂教学氛围枯燥乏味，教学模式趋于呆板化和书面化，与学生的生活实际联系较远，学生的知识迁移能力和应用能力得不到提升，学科核心素养停滞不前。针对这些现实问题，高中政治教师需要改革传统的教学模式，尝试用议题式教学指导学生探索新知，逐步丰富课堂形式，开展主题鲜明、形式多样的课堂活动，科学设置多个议题，精心创设教学情境。让学生在感知情境中深度探讨及剖析学科议题，实现深度学习。本文结合议题式教学的基本内涵，深入分析基于学科核心素养的高中政治议题式教学意义和具体对策。

DOI ojz2vo6ej5/7801146

作者张娟

机构地区伊宁县第二中学

出处《中国教师》 2021年13期

关键词学科核心素养高中政治议题式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）