以“知识组织”导航物理有效教学

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摘要 为了纠正我校学生对物理知识整理、归纳不重视的习惯,教师将物理知识进行科学地重组,或者引导学生对物理知识进行合理的归类,将复杂问题简单化,易错问题通俗化,抽象问题形象化,重点内容明确化,就显得十分重要.本人从“知识组织策略”入手,寻求促进学生进行有效学习的方法.
机构地区 不详
出处 《师道:人文》 2009年08X期
出版日期 2009年11月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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