高中语文教学阅读与写作共生的策略-中国期刊网

摘要摘要：在高中语文课堂中，阅读和写作教学活动普遍呈现出相互独立、离散化的状态，不利于高中生理解和掌握语言建构和运用方法，对语文思维的发展和提升非常不利。在构建阅读写作共生化、一体化的语文课堂教学模式过程中，语文教师需要找准共生的主要切入点，并落实以读促写的共生教学目标，才能调动学生的阅读理解和书面表达积极性。本文将着重探究高中语文教学中阅读与写作共生的实施策略。