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初中英语思维性诵读策略的实践与思考探究

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摘要摘要：本文围绕初中英语思维性诵读策略展开实践与思考探究。探讨了思维性诵读的概念和意义，分析了目前初中英语课堂存在的问题，提出了开展思维性诵读的策略，并通过实践案例进行验证。结果表明，思维性诵读能够提高学生的语感和口语能力，培养他们的创造力和批判思维能力。最后，对今后推广和应用思维性诵读策略提出建议。

DOI n49zko83dy/7924735

作者陈芸

机构地区江西省贵溪市第九中学335400

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）