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小组合作共同体评价在小学数学教学中的实践

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摘要摘要：小组合共同体评价是对小组成员和整体表现进行评价的模式，强调小组内成员之间相互配合、帮助、积极参与讨论互动，从而在提升成员思想和能力的基础上将小组水平抬升，进而提升班级学科研究能力。在小学数学教学中教师采用小组合作共同体评价为教学指导，从而以发挥学生个人能力为基础，改变学生对数学研究的浅显度，从“以教为中心”向“以学为中心”转变，从而在合作探究中深化思考内涵、获得更多数学研究方式。

DOI lj1mxq5gjv/7924820

作者王红娟

机构地区山西运城市绛县郝庄乡中心学校上吕小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词小组合作共同体评价小学数学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）