摘要
摘要:目的:探究阶段式带教方法在骨科护理带教中的应用效果。方法:选取2021年1月-2022年12月期间在本院骨科实习的护生50例,依照实习先后顺序结合双盲法均分为对照组(常规带教模式)与观察组(阶段式带教方法),对比组间教学效果。结果:经差异化教学后,观察组护生无论是综合成绩以及带教老师的评分均更高(P<0.05)。结论:在骨科护理中应用阶段式教学方法,能进一步强化实习生对理论知识及专业操作的掌握能力,进而提升医学素养,值得推广。
出版日期
2024年02月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)