首页 > 《中国教师》 > 2023年1期 > 巧用教材“真”编创——对小学音乐旋律编创教学的探究

巧用教材“真”编创——对小学音乐旋律编创教学的探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐旋律编创是小学音乐教学中的重要内容，然而，传统的旋律编创教学往往存在着“假”编创等问题。为了解决这些问题，本文提出了一种“真”编创的旋律编创教学方法，即以教材为基础，通过对教材中旋律元素的分析、提炼和整合，创编出新的旋律。这种方法既能保证编创的真实性，又能激发学生的创造性。

DOI pj015kz3vd/8035527

作者李坚涛

机构地区惠来县教师发展中心广东揭阳 515200

出处《中国教师》 2023年1期

关键词教材小学音乐编创

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1沈琼. 小学高段旋律编创教学的有效策略.教育学,2020-04.
2王芳芳. 编创旋律教学在音乐课堂中的渗透.教育学,2021-09.
3顾俊媛. 让编创植根孩子们心间——音乐编创在小学音乐教学中的实践运用.教育学,2023-09.
4林爱淋. 小学音乐编创教学的课例研究.音乐,2015-06.
5林爱淋. 小学音乐编创教学的课例研究.音乐,2016-01.
6林瀛. 小学音乐学科编创教学策略的研究.教育学,2024-04.
7陈娜. 小学音乐课堂中编创教学的有效实施策略探究.教育学,2023-02.
8付东方. 小学音乐课堂中律动的编创.教育学,2017-06.
9周晏伊. 小学音乐欣赏教学声势编创的实践研究.教育学,2024-03.
10额日登图雅. 《提升学生音乐编创与展示能力的探究》.教育学,2024-04.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教材小学音乐编创

返回顶部