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单元整组形式下小学语文“随课微写”研析

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摘要摘要：单元整组形式下的小学语文教材，将相关主题的课文整合到一个单元中。此编排方式有利于学生对某一主题形成系统的认识，加深对课文的理解。在此基础上，“随课微写”的教学方法应运而生，旨在提高学生的写作能力，结合课文内容，引导学生进行短小精悍的写作练习，可以是课文的缩写、扩写、仿写或读后感等。再加上教师的正确指导，保证学生逐步掌握写作技巧，提高学生的写作水平。

DOI odwlgzgv34/8045680

作者杨秀梅

机构地区广东省韶关市浈江区实验学校

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词单元整组小学语文随课微写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）