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新工科背景下“解决复杂工程问题”能力培养研究

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摘要摘要：本研究探讨了中国工程教育在新工科背景下的质量改革和人才培养模式的重构，特别是解决复杂工程问题能力的培养。通过分析中国成为《华盛顿协议》正式会员及其对工程教育质量的影响，本文阐述了教育部推动新工科建设的政策背景，以及工程教育专业认证对于保障教育质量的重要性。以“工程质量事故分析与加固”课程为案例，本研究从四个方面出发：学科交叉融合课程、独立思考和创新、综合考察和评价、历史传承与使命担当，探讨了如何在新工科环境下培养学生的综合能力。

DOI rdx9ewx1yd/8047525

作者苗天鸣赵爽周影战美秋王勃徐帅刘欣怡通讯作者周影

机构地区吉林建筑大学

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词新工科复杂工程问题工程教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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