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双减背景下校本作业的个性化差异化设计与评价策略研究

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摘要摘要：随着教育双减政策的逐渐推进，学校对于校本作业的设计与评价策略也面临新的挑战。本文旨在研究在双减背景下，如何实现校本作业的个性化差异化设计，并建立相应的评价策略。通过收集和整理相关文献资料，分析当前校本作业设计和评价的问题和短板，提出基于学生个性特点和学科需求的作业设计方法，并探讨相应的评价指标和方法。

DOI 7dm6pzoqvj/8074606

作者刘亚华

机构地区常州市焦溪初级中学邮编：213115

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词双减校本作业个性化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）