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数学源于生活服务于生活--以小学数学“课堂小结”教学为例

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摘要摘要:本文围绕小学数学课堂中的生活化教学策略——“课堂小结”，探讨其重要性和具体实施方式。结合生动的教学案例，分析了如何通过生活化教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进知识的转化与运用。生活化教学不仅让学生更易于理解抽象的数学知识，还培养了学生运用数学解决生活问题的能力。通过“课堂小结”这一策略，教师可以引导学生将课堂所学知识与生活实际结合起来，激发学生的学习激情，提升学习效果。

DOI g4q0olp5oj/8107272

作者王琦

机构地区章丘区绣惠学区学校山东济南 250201

出处《中国教师》 2024年2期

关键词小学数学生活化教学课堂小结学习兴趣知识转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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