捕捉细微情绪，提高情绪感知-----八年级情绪认知教学设计

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摘要摘要:本课通过引导八年级学生了解情绪细腻程度的指标“情绪颗粒度”的定义，理解情绪颗粒度对自我情绪管理和与人交往的影响，介绍提高情绪颗粒度的方法。通过这些方法以期增加学生的情绪认知能力和感知力。在课程学习中学生能理解情绪是由想法而非事件引发，分析具体案例并且树立对自己的情绪负责的态度。

DOI 7j6v1rkend/8107318

作者朱健芝

机构地区甘肃省庆阳市北京师范大学庆阳附属学校 745000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词初中生，情绪认知，情绪颗粒度教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）