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基于游戏的小学数学空间观念培养策略与实践

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摘要摘要：本文旨在探讨基于游戏的小学数学空间观念培养策略与实践。通过深入分析当前小学数学空间观念培养的现状与问题，提出利用游戏化教学方法提升小学生空间观念的策略。文章首先论述了游戏化教学的理论基础，包括其心理学依据和教育学意义。接着，结合具体教学案例，详细阐述了游戏化教学策略在培养小学生空间观念中的实施步骤与技巧。最后，文章总结了游戏化教学策略的实践效果，并提出了未来研究的展望。研究表明，基于游戏的小学数学空间观念培养策略能够有效激发学生的学习兴趣，提高空间思维能力，为小学数学教育提供新的思路和方法。

DOI rdx9er00ld/8213873

作者林晓丹

机构地区泉州市鲤城区第三中心小学

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词小学数学空间观念游戏化教学教学策略实践效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）