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加强“科学记录”教学的具体策略

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摘要 “科学记录”作为科学教育活动的一个环节，是学生科学探究活动的过程及结果的书面呈现，显示着学生亲历科学过程所留下的印迹。教师对学生“记录”的认真解读，不仅是对学生为了完成探究目标而进行努力的肯定。更是对学生劳动成果的尊重。善于教给学生恰当的记录方法是培养学生科学素养的需要。

DOI ldek7xled3/836317

作者徐杰

机构地区不详

出处《江苏教育研究》 2010年1期

关键词科学记录科学教育科学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究

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