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积累语言，创设情境，灵活运用

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摘要《语文课程标准》中明确提出“课程标准应指导学生正确地理解和运用祖国语青，丰富语青的积累。”苏教版小语教材练习中安排了很多“读读背背”或“诵读与积累”的内容，包括成语、名言、格言、对联、歇后语等。如果仅仅让学生停留在读读背背的层面上，不在情境氛围中灵活运用，看似积累了，时间一久学生将毫无印象。

DOI n49067274y/845283

作者沈跃秋

机构地区不详

出处《中华活页文选（教师）》 2010年2期

关键词积累语言创设情境《语文课程标准》情境氛围学生苏教版

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）