哪种比较方法更简单

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摘要 在学习了不等式之后,刘老师出了一道比较两个分数大小的问题,若使用计算器,只须轻轻一按,答案立得;但老师要求不把它们化成小数,目的一方面复习不等式的性质,另一方面来培养同学们的思维创新能力,达到一题多用之功效.
机构地区 不详
出版日期 2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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