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提高学生朗读能力的探索

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摘要朗读是语文教学过程中的一项主要训练形式。因此，要充分发挥朗读对理解课文、发展语言、陶冶情感的作用，发展学生的思维，激发学生的情感，加深他们对课文内容的理解。

DOI wjvknx2wd7/915102

作者王桂芳

机构地区不详

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年5期

关键词朗读能力学生陶冶情感课文内容训练形式教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

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