高等教育规模与经济增长关系的实证分析——基于陕西省1996-2015年数据的时间序列探究

已有研究表明,陕西省经济增长与高等教育规模的关系呈现＂无明显互动＂、＂非均衡型互动＂、＂良性互动＂三种类型,这与不同时间序列内所处社会经济发展背景密切相关。本文选取1996-2015年的数据,建构陕西省经济增长与高等教育规模的VAR模型,运用协整检验、格兰杰因果分析、方差分解等实证方法,分析1996-2015年陕西省经济增长与高等教育规模之间的互动关系。结果表明,在这一时间序列中,二者之间存在格兰杰因果关系：陕西省高等教育规模每扩大1%,会促进陕西省经济增长1.17%;陕西省高等教育的发展对经济增长的贡献率是逐渐增加的。