积累读音变化享受无穷乐趣

邬书忠

社会在发展，生活在变化，教材编订永不停歇……近几年，我见识并教学了人教社出版的“全日制普通高级中学教科书（必修）”两个版本以及“普通高中课程标准实验教科书（必修）①②”，发现普通高中语文教材中的读音发生了变化，忽而疑惑忽而探究，个中滋味，实在快乐。现就我发现的以下字的读音变化情况呈现给大家，供大家积累、探究、享受……

字例1：《烛之武退秦师》中有“秦军氾南”，其中的“氾”字的读音变化如下：

在“全日制普通高级中学教科书（必修）”2003年6月版本中，注释标注为fàn，释义为“氾水的南面，也属郑地”。

它在“全日制普通高级中学教科书（必修）”2007年3月版本中，又注释标注为fán，释义仍然为为“氾水的南面，也属郑地”。

该字在现行的“普通高中课程标准实验教科书（必修）①里注释标注为fán，释义还是为“氾水的南面，也属郑地”。

字例2：《烛之武退秦师》中有“若不阙秦，将焉取之？”其中的“阙”字的读音变化如下：“全日制普通高级中学教科书（必修）”2003年6月版本中，注释标注为júe，释义为“侵损，削减”；在“全日制普通高级中学教科书（必修）”2007年3月版本中，又标注为qūe；而该字在现行的“普通高中课程标准实验教科书（必修）①里也标注为qūe，释义为“侵损，削减”。可《左传·隐公元年》有“若阙地及泉。”应该是通“掘”字，究竟该如何读，争论不少啊。

字例3：散文名篇《荷塘月色》中的一段引文，是朱自清先生在文中引《采莲赋》中的语句：“于是妖童媛女，荡舟心许……”，说的是采莲的少男少女们摇着小船相互默默地传情的欢愉情景，令人神往。

窗体底端

2003年6月版本中，注释标注为yuàn，美女；2007年3月版本中，注释还是标注为yuàn,美女；而该字在现行的“普通高中课程标准实验教科书（必修）②里又为yuán，美好的。

字例4：《兰亭集序》里有“虽趣舍万殊，静噪不同”其中的“趣”字读音有如下变化：2003年12月版本中，注释标注为qǔ，通“取”；2006年6月版本中，注释又标注为qū，释义为“趋向，取向”；而该字在现行的“普通高中课程标准实验教科书（必修）②里又为qǔ，释义为“趋向，取向”。

字例5：曹操的《短歌行》中的'契阔谈讌，心念旧恩’其中的的“契”的读音也有变化：2003年6月版本中没有对该字注音，释义为“久别重逢”，2007年3月版本中还是没有对该字注音，释义仍然为“久别重逢”这两个版本一般都读为“qì”，而该字在现行的“普通高中课程标准实验教科书（必修）②里标注为“qiè”。

教学了几个版本的教材，我对这些字读音的变化始终在审视，孟子曰“尽信书不如无书”，我和同行们查现代词典，查古汉语词典，查古文献，查不同版本的解说，力求追本溯源，以求得教材编审专家们将这些字的读音加以变化的原因。这些查找探究的过程充实而快乐，乐趣无穷，我将热情不减地进行下去……