如何布置作业

樊仕娟

布置作业是课堂教学中必不可少的组成部分。一堂课没有布置作业就不是一堂完整的课，而是一堂有始无终的课，一堂没有完善教学环节的课。为什么要这样强调布置作业的重要性呢？因为不布置作业会产生许多弊端和负面作用。

一、不能全面反馈学生的理解、巩固、运用新知识的情况

在一堂课中，教师虽然向学生明确了教学目的，并运用了多种教学方法，精心讲授新知识、新技能、但由于受课时的局限，只能局部、轮廓地了解学生对所学知识的理解和掌握程度。为了细致、全面的把握每个学生对所学知识的掌握程度，就必须布置作业，然后通过批改作业，把学生的学习情况反馈到教师的脑海中来，教师就可以较全面的掌握学生对新知识的理解深度及运用所学知识的能力的情况。根据作业反馈的信息，就可因班而异、因人而异，有的放矢的进行补习或个别指导，并为下一轮课堂教学打下坚实基础。

二、不能全面落实理论联系实际、巩固性等教学原则

俗话说，百闻不如一见，百见不如一练。学生要想扎实的掌握新知识，熟练的运用新知识，掌握新技能，就必须反复的练习，所谓熟能生巧，作业是达到这样目的的唯一途径。

三、不布置作业，会养成学生懒散、不思进取的惰性

青少年的自制能力较差，如果不给他们布置作业，他们中的大多数人，就很难自觉自愿的去做练习，从而荒废很多宝贵的时间。要鞭策学生完成学业，就要给他们施加压力，安排任务，最好的办法就是布置作业。通过完成作业，增强学生的责任心，树立对困难不低头和坚忍不拔的奋斗精神，这样才能培养出称职的学生，合格的社会建设者。

既然要布置作业，那么怎样才能布置好作业呢？我认为应从以下几个方面去做。

1.作业的内容要合理

作业的内容应符合教学大纲的要求，不超出过去所学和当堂所学知识范围，即是学生通过复习能找到的内容。在布置作业前，教师必须亲自演练，做到心中有数。教师在讲评作业时，对通病问题的解答，应指明出自书本哪一章、哪一节、第几页、第几行，其目的就是要培养学生认真读书的习惯。另外，为了拓展学生的视野，也可以适当补充一些知识链接性质的内容或习题。

2.作业的难易程度要适中

作业练习的主要目的是抓基础知识的运用和基本技能的训练。布置作业应杜绝偏题、难题、怪题。偏难的题可作为选做题，让水平高的学生去做。作业的难易程度要以中等程度学生经过努力能完成的为适度。

3.作业的分量要适中

作业不宜过多，不能搞题海战术，要留给学生一定量的看书时间。一般单一课时的作业，以用四十分钟的时间能独立完成就可以了。由于课程的内容、性质不同，有些作业完成所需的时间就要打破常规。总之，要灵活掌握，使学生达到不厌，且身心快悦的境地。

4.作业的形式要多样化

因作业有难易之分，学生有优差之别，作业可分必做题和选做题。要鼓励学生去做选做题，没有布置的作业学生若是做了并且做对了，就要予以奖励。根据作业的分量多少，难易程度、课时松紧，还快悦分为课内作业和课外作业；根据上课的内容可分为单一作业和综合作业；教师根据教学目的的不同，可分为笔答作业和阅读作业；作业还可以是写社会调查、模拟实验、观察心得等多种形式。总之，作业要为教学服务。

5.布置作业要有课时保证和明确要求

没有足够的课时做保证，是布置不好作业的。教师一定要计划好课时安排，在布置作业时对学生一定要有明确要求。如：作业的书写格式、注意事项、必要的提示、完成作业的时间，以及下次课前提问的内容等。这样一般用十分钟的时间。

教师布置作业，只说明本次课堂教学的结束。为了更好的执教下一轮的课堂教学，在布置完作业后，教师一定要检查。总之，教师要重视布置作业，精心设计布置作业，及时认真检查作业，这样，才能更有效的完成教学任务，达成教学目标。