2010中考社会思品浅析

朱晓凤朱玲玲

2010年绍兴市中考思想品德?历史与社会试卷保持了近年来命题的风格，试卷的题量、分值比例、难度没有明显变化。试卷紧扣2010年的《命题细则》设计，所有知识点都来自考纲范围的教材。分析今年的中考试卷，在学科特色、能力考核等方面亮点迭出，为未来的课堂教学提供了积极导向。

关注社会焦点注重知识迁移

开卷考试,对于学生而言,是综合素质的全面检测,在复习的过程中应该掌握一些方法和技巧：

一、做到胸中有书。具体方法是：（1）翻阅目录。复习的时候多翻阅目录，并通过目录回顾与此相关的知识点，对掌握不牢的认真予以弥补，去强化，去总结。这样做有利于构建知识体系，也有利于学生解题时迅速找到所需知识的相应位置。

（2）组建知识板块。打破教材原有的结构，将同类相通知识板块集中处理，为解决问题提供更多的思考角度。开卷考试中的开放性试题一般以某个实际问题为切入点,在答题要求和问题设计上增加了多样性和灵活性。作为教师在授课过程中,要引导学生走出固定思维,善于把不同的知识点重新组合用来解决实际问题;善于从不同角度来观察问题,分析问题,大胆提出自己的见解。培养学生的自学能力和创新能力。分门别类归纳整理动手强于动口，平时要求学生对所学过的相关知识做记录整理，这样形成的有效文字是复习的依据，动笔的过程是知识整合提高的过程.整理有横向和纵向之分，如：对在十九世纪后期不同国家对人类历史产生过重大影响的历史事件进行比较整理，像中国的戊戌变法和日本的明治维新、中国的抗日战争和世界反法西斯联盟之间的关系等。关于纵向的是把不同时期发生的类似重大事件按时间顺序串联起来。如：把日军对中国的侵略按时间的先后进行整理，像甲午中日战争、九一八事变、七七事变等。这样都有助于学生在头脑中把零散的知识系统化。

（3）用时政热点辐射知识点。课内外结合走入生活强调学史的开放性，让学生走入生活，注意把课内知识在课外得到印证。每当放假，我都要推荐给学生一些与历史有关的电视节目,如易中天品三国、永远的丰碑、红色的记忆等，并动员他们用网络查找资料，学生乐于接受这学习方式，让学生在课堂以外放飞学史思想，乐学效果更佳。对于时政的学习，一是要关注当年国内外重大事件，具有典型性教育意义的材料。能收集新闻材料还不行，还要会处理。对新闻材料，只有把它变型、转化为试题。并以材料分析题的形式呈现给学生，才能使这些材料“活”起来，发挥其应有的作用和功能。

将教材相关的知识点围绕时政热点进行集中处理，重新整合，并结合时政热点尝试设问，进行分析研究。教师在带领学生复习的过程中要注意把教材知识与时事热点有机地联系起来，教学生学会用教材知识对时事热点进行全方位、多角度的解读，用热点问题来印证、充实教材知识。如通过联系我国首次探月工程的成功等航天事业取得的喜人成就，来进一步说明我国建设创新型国家，实施科教兴国和人才强国战略的重要性和正确性。二、做到手中有书。即把所思、所看、所练精华记在书上，把书充分利用起来，这是中考取得成功的重要一点。

二、眼中有题。即研究命题思路和指导思想，多做一些开放性、综合性比较强的试题，适应开卷考试特点，培养应试答题能力。注意对我们应怎么办的问题解答。两个角度，即国家（落实相关政策、国策、战略、方略等）、学生（注意抓住几个关键词：学习、宣传、意识、行动等）。当然也要注意练习政史综合性的题，教师要让学生通过做题知道这类题的特点和常见的命题角度。这些是取得中考成功的保证。

重视考试说明，回归书本，夯实基础知识。考试说明实际上就是中考历史的考试范围，中考复习时必须将考试说明与书本结合起来，做到以说明为指导，以课本为基础。在夯实基础知识的同时还要重视以下几点：首先要重视理解，历史需要“死记硬背”，但完全的“死记”是行不通的，必须在记忆的基础上进行理解，只有理解了才能融会贯通。其次要重视重大历史事件的原因和影响，因为这通常是出题的“亮点”，尤其是材料题、问答题和综合性试题。最后还要重视查缺补漏。