探讨基于社会需求背景下的高职会计教学改革

王菲

在这个经济飞速发展的社会背景下，会计学的发展就显得尤为重要。由于社会的岗位需求不断增加，所以在高职院校中增加会计专业就变成了一种手段。而且会计这个学科是一个比较传统的学科，而传统的会计教学方法已经没有办法与现代社会相匹配，在高职院校中，传统的教学方法以及传统的教学理念都显得比较陈旧，跟不上时代的步伐。所以为了适应当代的经济发展，在高职院校中会计专业教学就必须要进行改革，在教学理念上、教学方法上、人才培养目标上都要改革，培养出高素质的全能型学生，以此来服务于当代的经济社会。

一、高职院校在会计专业方面的不足

1.1会计教学模式落后

在我国高职院校中，教学模式比较传统，主要还是一味的听从老师讲，按照书本讲，使得学生的学习模式也比较的单一。在课堂上，大部分的时间都是老师一味的在讲，学生一味的在记，使得学生对知识的学习就出现了厌烦情绪，不愿意去学，同时在课堂上也缺乏对于问题的思考能力，缺乏与老师之间的交流沟通等，造成学生存在应付考试的心理，理论知识强于实践水平。因为他们对于知识的掌握全都来自于笔记本上记录的知识，跟考试很对口，但是却无法灵活运用。

1.2学生缺乏学习兴趣

因为教学方法比较传统，就造成了课堂教学气氛比较枯燥，导致学生对于会计这门学科的学习缺乏兴趣。然而对于学习来说，兴趣才是最好的老师，只有产生了兴趣，学生才会乐于学习，才会主动学习，去探究，去掌握会计专业知识。

1.3在知识的接受方面比较被动

因为现有的教学模式多数还是以教师为主体，体现不了学生的主体性，教师在一味的讲授，这种情况会导致教师像演员一样在唱独角戏，跟学生之间就缺乏了交流沟通，对于学生的知识掌握情况也缺乏了解等。

1.4师资队伍的经验不足

在高职院校中，聘任来的教师，特别是青年教师，大都具有高学历，虽然他们有着很强的理论知识，但是在实践中却严重缺乏社会经验，大都是毕业之后直接到院校任教，所以教师在授课的过程中就缺少生动的实际工作中的案例，只是枯燥的去给学生传授理论知识，导致学生就更加缺乏社会实践能力，与实际的会计岗位需求脱节。

二、基于社会需求背景下的高职会计教学改革

2.1对高职院校中会计专业教学方法的改革

想要会计专业能够更快更好地发展，那就必须要进行一系列的改革，只有将会计专业在教学过程中的理论知识与实践技能相互结合，才能够使得学生成为在会计专业领域比较出色的人才，才能与当代的经济需求相适应。同时在教学改革过程中，一定要注重对学生的综合素质以及职业道德的培养，使得学生在学习的过程中不断完善自己的职业能力。同时也可以激起学生的学习兴趣，使得他们的专业知识能够得到更好的应用。缩小班容量，做到因材施教，确保良好的教学质量，使教学目标能够更好地完成。

2.2对于会计专业的课程模式进行改革

为了使会计专业能够更好地适应当代的经济需求，从而为社会培养出更多的优秀会计专业人才，在高职院校中，对于会计的专业改革是必须实现的，提高学生对于会计专业理论知识的掌握，同时也要提高职业能力，适应经济社会的发展。

2.3会计专业改革要合理运用网络平台

在会计专业的改革中，要改变传统的教学方式，将教师为主体的教学模式改变为以学生为主体的教学模式。在目前的社会发展中，互联网盛行，网络在学生的日常生活中也是必不可少的一部分，所以要利用好互联网资源，让我们的会计教学变得更加方便、更加生动。可以先建立一个教学平台，将教师的教学课件上传，方便学生自主学习，为学生的预习和复习做好准备，还可以建立一个专门的师生学习群，在这个群里学生有不懂的问题可以及时反映，教师也可以及时的回答，使师生能够拥有一个良好的、便捷的学习交流平台。

2.4加大对于毕业生质量跟踪体系

不仅仅要注重对学生在校期间的关注，还要密切关注毕业生的质量跟踪。要时刻与各个企业相互交流，以此来实时了解毕业生的质量。在与企业的交流中，能够知道企业需要的是什么样的人才，也就可以照着这个方向去培养学生。只有这样，才能够使得会计专业的毕业生更快的适应社会经济的发展。在与企业的交流中，还能够发现毕业生工作中所存在的不足，从这些不足中总结经验，不断地改革，使得高职院校会计专业的人才培养能够扬长避短，培养出高素质的全能型会计专业人才。

［结束语］因为我国经济社会高速发展，会计专业又是经济管理中不可缺少的一部分，所以对于高职院校会计专业的改革是必要的，只有运用新的教学方法，不断地完善教学理念、人才培养目标等，才能够培养出与社会需求相匹配的会计专业人才。

［参考文献］

[1]孙少平.信息化背景下的高职经济数学混合式教学模式及其IICW教学形式的应用研究[J].新课程研究(中旬刊),2017(02):49-52.

[2]李杰.基于实践教学的高职会计教学改革探究[J].经贸实践,2015(14):221.