心理健康与心理健康教育

曹荣祥

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2012）39-0323-02

【摘要】21世纪是知识经济时代；21世纪是创新时代；21世纪需心理健康的人；素质教育中必重视心理健康教育。

【关键词】知识经济创新心理健康素质教育心理健康教育

一知识经济与心理健康

人类已步入21世纪，知识经济正向我们走来。知识经济是以知识与高心理素质的人才为基础的经济，知识经济以高心理素质的人才来进行知识的创新、知识分配与使用。知识经济是以知识和创造力为基础的经济，为适应形势发展，变革传统教育，开展培养高心理素质的有知识的人才的教育是十分必要。

知识经济呼唤心理时代，人的心理是脑的机能，是客观现实的反映。人的心理是在人的社会生活中逐步发展起来的，社会历史条件是人的心理发展的背景。人的智力是人在社会生活中逐步发展起来的，社会历史由低级向高级发展，人的智力水平也不断提高。知识经济呼唤人类进行心理时代，人类的心理资源在世界上一切资源中，对人类的生存与发展，对人类的的经济、科学、文化、艺术领域起着关键的引导作用。

21世纪是社会发展主要靠心理素质的时代，经济和科技的竞争主要靠心理素质，人才的竞争更是主要靠心理素质，就个人来讲，人的心理素质将决定着个人的前途、命运、财富！

知识经济时代对人的心理素质提出的要求是什么？知识经济时代，要求知识迅速更新，即要求人更快更准地认识客观世界，认识客观事物之间相互的关系。知识经济要求人具有高度发展的创新意识，要求人记忆保持性要好，思维要灵活，有独立思考的能力等，而这些都与心理健康教育有关。

二创新与心理健康

21世纪是人类激烈竞争的社会，为了要在竞争中获胜，需身心两方面的投入，既需要健康体魄又需要有健康的精神。

21世纪心理健康的标准：1、情绪稳定而愉快。情绪稳定而愉快是21世纪心理健康标准的第一条，是21世纪心理健康的核心。2、积极主动适应环境。21世纪是科技迅猛发展的世纪，人的生活方式，心理模式将发生一系列变化，这就要求人们即要勇于面对现实，对生活，对自己，对未来充满信心，同时也要有较强的自我调节能力。以平衡自己的心态，适应变化了的客观现实。3、心理发展水平高。21世纪社会发迅速，要求人人充分发挥自己的聪明才智，要求充分发挥智能，要求充分开发智力资源与心理资源，以使人的心理适应时代的变化。

21世纪是知识创新的时代，心理健康对知识创新有着更加重要的作用，心理健康的人能创造性地适应环境，面对日益更新的科技发展，敢于改革，敢于提出自己的策略。提出自己解决问题的方案，激发自己创造性地解决问题。面对人生严峻的挑战，敢想、敢说、敢做，不受传统观念的束缚，创造性地提出自己的看法。心理健康的人，情绪稳定而愉快，这样能提高创造性思维和创造性想象。心理健康的人，潜能容易被开发出来，给创新活动提供心理能量，再结合意识上的创造性、独立性与创造性想象，使知识重新组合起来，以独特方式解决问题。心理健康的人具有创造性人格，具有探索性、自主性、独立性。心理健康的人能更好地、主动适应自身变化、社会变化，自然变化，主动适应生活和工作的挑战。

三素质教育与心理健康教育

目前，我国中小学的“应试”教育正在向素质教育转变，这正是为了适应21世纪对人才的需要而进行的改革。素质教育是面向全体学生，是全面提高学生的素质的，学生素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等。

积极开展心理健康教育既是多年来我国教育改革发展的结果，又是进一步深化我国教育改革，实现向素质教育转变的客观要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“基础教育是提高民族素质的基础工程”要求中小学要由“应试”教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生政治素质思想道德素质文化科学素质，身体素质心理素质等，促进学生全面发展。心理素质在未来公民素质结构中的地位是非常重要的。道德，心理素质是整个素质结构的重要组成部分，开放的学习态度，学习新事物的能力，探索未知的兴趣，对他人和社会持乐观看法，自尊并尊重他人等都属心理素质，其次，心理素质还是其它素质的基础和载体，就心理素质与思想道德素质关系而言，学生如果缺乏人际交往能力，他就会因为交往不足而很少有机会体验到他人的爱心以及给他人带来欢乐的感受，因而很难养成关心同学、乐于助人的优良道德品质，实施心理健康教育，不但可以帮助学生增强战胜心理弱点的勇气，掌握有效的调整心理过程与状态的方法，自觉改善心理素质，而且为学生其它方面素质培养准备了基础条件。

四学校心理健康教育的实施

1、心理健康教育要重视人的发展。学校实施的心理健康教育是为了帮助学生认识自己、认识环境，促进学生的成长和发展。心理健康教育要重视学生个体发展的内在要求，心理教育的对象是人而不是问题，即使是帮助学生解决学习上、择业上、情绪上及人际关系上的种种问题，但最终目的还是通过协助学生解决问题来发展学生自制、自我调节能力，完善其心理素质。

2、心理健康教育要重视学生个别差异。要培养学生种种能力，必了解学生个别差异，根据每个学生个别身心条件，采取不同教育措施才能奏效。心理健康教育重视对学生个别差异的了解，重视积累学生各方面资料，帮助解决个人特殊问题，发挥不动有，这些有益于完善素质结构。

21世纪是一个星火灿烂，百舸争流的时代

21世纪是知识经济时代

21世纪是创新时代

21世纪是人的个性充分发展的时代

21世纪是全球信息化、经济一体化的时代

21世纪是人的种种心理特征得到充分发挥的时代

21世纪是人的种种心理特征取得相应的社会效益的时代

十年树木，百年树人，为造就一批杰出的21世纪知识创新的人才，很有必要探讨心理健康与心理健康教育。

参考文献

[1]王极盛著.《创新时代》.中国世界语出自社.1999年2月北京第一版.

[2]傅宏著.《学校心理辅导》.安徽人民出版社.2000年2月第一版.