科学利用远程教育资源服务教学

何修忠熊方华

关键词：远教资源服务教学发挥作用

国家农远工程的实施是党中央、国务院关心西部教育的体现，同时也是西部教育实现跨越式发展、赶超东部沿海先进教育的需要，是一项不折不扣的民心工程。自我校实施农远项目以来，远程教育资源改变了广大教师的教育教学观念，开阔了广大教师的视野，优化了广大教师的教育教学手段，提高了教学效率，有效的促进了学校的教育教学发展，为教师的教研、教改提供了强有力的保障。

然而，现代远程教育工作自开展以来，在一些农村学校还存在着许多的困惑，比如如何更好地利用远教资源服务教学，让优秀的远教资源真正的走进课堂，让远教资源真正的出效益，还是值得我们深入的思考。就这个问题我们想谈谈以下几点看法：

一、转变观念

随着网络的不断深入和普及，它已深深扎根到人们生活的各个领域，作为知识的传播者—教师，更是不容忽视网络将带给我们在教育教学中的巨大影响.而农村远程教育工程就在短时间内为我们和发达地区的教育架设了一座资源共享的平台。通过这个平台我们可以共享优质教育资源，一举打破了贫困和大山对知识的束缚，使我们的师生能够感受到优质的教育资源对教育教学的巨大变化，从而改变了传统的教学方式，为我们贫困地区教育质量跨越式发展奠定了坚实的基础.远程教育的出现犹如像一股春风一样,改变了以往那“一本教材，一本教案，一支粉笔”的陈旧观念。

二、领导重视

在实际工作中，远教工作似乎是电教部门的独角戏。地方课改和教师继续教育没有实质性地考虑远程教育。特别在一些农村学校虽然成立了远程教育领导小组，可能受资金、人才等因素的影响，并没有真正履行好相应的指导、评估、督查的职责，对远教工作的关心只是流于形式。

有人曾经说过：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”我校领导就把现代远程教育工作放在整个教育发展的战略地位，把现代远程教育发展纳入教育发展整体规划。我校高度重视现代远程教育的应用和推广工作，成立了校长为组长远程教育领导小组，其次在项目实施中安排了１名中层领导、3名骨干教师负责实施过程的具体事务，同时安排远程教育技术人员负责现代远程教育应用推广工作，制定切实可行的远程教育教学活动的方案和教师校本培训方案，严格落实上级的有关远程教育课时安排，要求每位教师利用远程教育资源上课到达20节每学期，同时学校落实远程教育专项经费6000元/年，以保证远程教育的设备的维修、添置、更新设备等，把现代远程教育的应用作为学校教育改革和发展的突破口。

因此，学校领导在现代远程教育工作中起着决定性的作用。

三、加大培训

农村学校教师对远程教育资源的认识不当，不能充分的认识和体会远程资源的优越性。所以在使用方法上、技术的掌握上欠熟练，不能较好的体现资源的优越性，而且在对资源的运用上流于形式，存在“穿花鞋，走老路”的现象。教师如不凭借优越的教育资源对学生加强引导，不利用资源的有效激发学生兴趣，提升学习效率，就达不到资源利用的作用，就不能起到远程教育应有的作用。因此只有及早转变教师教学行为，加强对教师掌握各种新技术的培训，才是合理运用远程教育资源的有效途径。

自我校远程教育工作开展以来,在上级领导的安排下,我校选派出骨干教师到县接受业务培训,培训内容为:远程教育资源的接收、资源下载更新、编辑整合、资源管理等.回校后,骨干教师对全体教师进行分批的校本培训,第一批对40岁以下的青年教师进行资源库登录、浏览、资源下载及计算机操作培训,使他们能利用现有设备条件,搜集整理网络资源,并利用丰富的网络资源进行授课.第二批对40岁以上的中老年教师进行简单的操作培训,达到可以登录,点击鼠标浏览资源的目标.这部分教师人数占全校的1/3,培训比较困难.学校利用第一批已培训教师安排专门时间,对中老年教师进行一对一培训,做到人人会使用.经过几轮的校本培训使大多数教师都能比较熟练地掌握了操作技能。

四、充分应用

充分应用远程教育资源是实施远程教育工作的核心，也是推进农村教育改革与发展的有效手段，充分发挥其工程效益的关键所在。

我校牢固树立“服务教学、方便教学、促进教学”的意识，狠抓各种远程教育设备和资源的应用，不断提高远程教育的应用水平。我校在结束校本培训后,要求每人每两周至少要浏览一次远程教育资源,并应用到日常的教育教学中.同时经常开展远程教育活动:要求每位教师经常利用远程教育资源上课,利用远程教育资源进行集体备课;要求教师积极撰写远教论文、心得体会、经验总结;开展优秀教案、优质课评比,从多方面促进教师多学多用,充分地利用远教资源为教学服务，全面提升我校教育教学质量。

五、强化考核

有了好的制度，有了好的管理方法，如果没有监督机制，没有目标达成，一切工作都不可能长久的开展。因此，要加强领导，周密安排，确保远程教育项目的顺利实施，我校在制定工作计划时，把远程教育工作纳入学校整体工作量化考核中，作为年终考核内容之一。这些考核方法和规章制度的实施，保证了教师工作积极性的调动，保证了对教师远程教育工作到访监督力度，极大完善远程教育工作的规范性，为学校现代远程教育的健康有序发展提供了保障。

只要加倍努力，加强管理、培训与应用，农村现代远程教育工作一定能在课程教育改革中发挥其更大的作用。