现代包装设计课程中虚拟现实技术的创新运用

陈岚

摘要：现代应用艺术设计课程体系中的现代包装设计课程，其涵盖面正在不断地扩展和更新。本次论文将分别从课程的虚拟动态化图形、包装设计平面信息视觉化、包装设计交互虚拟实验设计这三个最具代表性的当代包装设计新媒体技术创意平台，深入诠释由于虚拟现实技术的广泛应用和革新性演变，使现代包装设计课程领域面貌一新。从现代包装设计二维时代到三维时代变迁的日新月异；从海量信息数据的流入、从包装设计互动到虚拟现实技术的沧海桑田，高科技新媒体技术引领了一场全新的数字化技术革新，并终将对现代包装设计课程产生深远影响。

关键词：包装幻影成像全息技术；人机互动性；包装设计动态图形；虚拟现实技术；新视觉语言

现代包装设计系列化课程，是一门综合应用的艺术设计类必修课程，旨在培养学生应具有较为扎实的包装设计造型能力和系统的专业基础理论以及相关学科的知识。使学生具有新时代包装设计不断创新的能力，并具有较高的包装设计专业设计水平和文化艺术修养，同时掌握现代包装设计的基本规律和技能，具有理论联系实际的能力。本课程的教学目标在于：通过理论课程的学习，使本专业学生在创意的基础上掌握平面设计软件；通过包装设计实训的实际案例，使学生能够掌握现代包装设计的整个操作流程；培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。与此同时在当今时代，随着虚拟现实技术的不断革新，新媒体设计正以其鲜明的连结性与互动性，在现代包装设计课程的各个领域被广泛应用。

一．现代包装设计课程中新视觉技术创新应用

包装设计是当代文化应用产业中一大重要的组成部分，是基于传统包装设计的基础上，随着现代包装设计业和平面设计也的稳步发展所形成的一个新兴行业。现代包装设计课程的涵盖也包括多种包装设计方向教学课程的组合，一般以现代包装容器造型设计、包装材料与工艺、现代包装结构设计、包装设计基础、现代包装概念设计等多种形式存在。在相对于新媒体技术形成的旧媒体时代，包装设计的平面设计元素是以印刷类广告为主要宣传方式，而当新媒体技术和虚拟现实设计这一数字动态和交互式的革新形式出现后，使包装设计领域面貌一新。设计师可以运用新工具拓展想象思维的空间，开创电子网络包装设计的新时代。

1.1现代新视觉包装设计营销的导入

当今互联信息视觉时代到来，现代包装市场中蕴含着包装和新视觉传达两层意义。在现代包装设计中要用巧思、质朴、美观来吸引顾客，达到促销的目的，由此势必会增加商品成本，这就需要结合商家和产品的实际情况而定，当然，如果既能美观耐用，又能降低成本，固然更好。如何评价新视觉的包装设计的成功与否，要通过一系列的检测与实验。通常采用以下三种形式：一是工程测试。用以确定包装在正常使用中的适用性；二是视觉测试。确定包装是否有通读易懂的版面说明，艺术效果和色调调合是否有视觉冲击力；三是偏好测试。测试是否满足消费者的中间商对设计包装的偏好。

1.2现代包装设计课程体系新评价标准

评价包装设计的标准要坚持“四性”：一要坚持可见性，它的评判标准就是是否能够引人注意，在不同光线和不同用度下，可分辨程度越远，包装的可见性就越好；二要坚持信息性，也就是包装所能传递产品信息的能力。信息性强的包装是指能在最短时间内传递信息；三要坚持定位性。就是包装与产品的同质程度，越能代表产品的包装，它的定位性就越强；四要可用性，就是包装在产品运输、使用和用后，是否方便和可利用的程度，功能越好、用途越多，可用性越强。当代科技日新月异的发展，对现代包装设计业与传播格局的颠覆式影响不可限量。

二．包装设计课程中动态图形的新媒体力量显现

包装设计课程中的动态图形包括：包装设计的立体图形、3D的展示画面和包装设计虚拟现实的应用。这类图形的设计强调了短小而富有冲击力，为当代包装设计业带来了质的变化。这一伴随着新媒体时代的来临而产生的新的设计美学逻辑，将把人们带入由多感知系统和灵境技术创造的的深度沉浸以及心灵震撼体验，并由此引发艺术带来的更为深远的人文思考与人类新的灵性探索。

2.1包装设计实际运用中的动态图形新媒体导航

动态图形是由静态图形所衍生出来的一种现代图形艺术，可以称之为能动的静态图形，通过大小、形状、颜色、位置、排列组合等形式的变化，以达到动态的效果.并且需要一定的硬件基础作为技术上的支持。如今，受科学技术与文化进步的影响，动态图形的设计也不断地进步，在符合基本视觉传达的同时，使观者可以与作品进行直接的互动，以达到视觉、听觉、触觉上的完美互动体验.更加科学化、人性化的设计，必将是动态图形设计发展的新趋势。这一新兴模式使包装设计流程更为人性化和条理化。此外，一个运动的图像看起来要比静态的更能引起受众者的关注。互动区域和多媒体互动系统，将改变传统的广告静态展示模式，将画面、声音及光电效果全面结合，使受众者身临其境，能全身心投入体验。

2.2包装设计课程展示中的多媒体动态图形体验

在包装设计课程的实践教学中，通过动态图形的运动次序，能使图像打破固有的模式，变得富有特色并兼具创造连续性。教师可以通过不同的、合适的方式使学生收集到一手的动态化图像资料，并能对其进行分析对比。同时，能借以不同的方法去表现不同的画面，并处理画面前景与背景的关系。使学生通过动态化图形的新手法，了解虚拟包装设计的功能与特征，通过掌握美学的普遍规律与实际要求，提高现代包装设计课程的共享空间。

三．包装设计课程中的虚拟现实技术和资源互动共享

包装设计是一门高度社会性的实际应用的学科，在当代，可以毫不夸张地说包装设计业信息视觉化和虚拟现实技术的共享资源普及程度已成为衡量一个国家信息文化水平及综合国力显现的重要标志之一。

3．1包装设计业人机互动的新趋势

当今社会市场竞争日益激烈，而在繁重的多重压力之下，包装设计中新媒体介入的人机互动新趋势更使包装设计从业者和参与者能实现人与机器之间的交互，通过互动多媒体产生多样的互动效果或发生互动行为并且产生积极的作用。而具体言之，包装设计业人机互动的领域非常广泛，其透过语音、触控或人体动作来与机器进行交谈，更为人性化的表达了当代受众者的新感受。

3．2包装设计中虚拟现实技术的新突破

现代包装设计产业可以通过虚拟现实新媒体高科技的引入，能有效缩产业的开发周期，减少费用；同时通过数字仿真和实物模拟技术达到人物和场景的高度可视化，突出包装设计参与者自主式体验的力度，强调参与者广阔的想像空间，使参与者能自由的游曳在“虚拟”和“现实”的双境体验中，并最终实现心灵相通的新体验。同时，设计师可以通过虚拟现实技术，模拟真实的市场和包装设计的交互体验，来满足消费者个性化的需求。

结语：

现代包装设计课程中虚拟现实技术的创新运用趋势不可阻挡，其覆盖的领域遍及现代社会各行各业，而对于新兴文化的系列化创意课程而言，新媒体技术革新起在广告设计中到了关键和决定性作用，其推进作用必将其更为欣欣向荣、蓬勃发展。而作为教学包装设计课程的教师，也更应当与时俱进，不断地扩充和学习提高自己的知识面，学习新领域嫁接新知识体系，使自己能在此课程的教学过程中对学生有良好的帮助。

参考文献

[1]何洁.现代包装设计.［M］.北京：清华大学出版社.2019

[2]崔西亚·奥斯丁，理查德·杜斯特（英）.新媒体设计概论.［M］.上海：上海人民美术出版社.2012

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[4]胡小强．虚拟现实技术基础与应用．[M]．北京：北京邮电大学出版社．2009．.