如何在游戏中强化幼儿合作能力

崔琴

（江苏省江都市实验幼儿园，江苏江都225200）

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）04-0251-01

合作是指两个或两个以上的幼儿为了实现共同目标，而自愿结合在一起，通过相互间的配合与协调（包括语言和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。”由此看来，善于与他人合作是对成人的要求，也是孩子日后生存和发展所必需的品质。

在体育游戏活动中，我们平时总习惯是以小组竞赛为主，结果发现这样的小组竞赛，幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力，游戏中的矛盾也常以攻击行为和向老师告状为解决办法。当游戏遇到困难时大家都来找老师解决；当材料缺乏时，打架争抢的现在就尤为严重了。在《幼儿园教育指导纲要》的教育内容与要求中充分显示五个领域中，处处体现出了“合作”的精神：如健康领域“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”因此，我们幼儿园大班组以“体育游戏”为基点，通过体育游戏活动，培养幼儿的合作意识与能力，使幼儿在学会合作的过程中逐渐克服以自我为中心的思想，养成关心他人的一种协商合作的社会行为；从而在幼儿之间营造一种团结友爱、互助合作的群体氛围，增强幼儿的社会适应性。因此，从小培养幼儿的合作意识及合作能力是十分重要的。现在的孩子绝大多数是独生子，他们在家里玩具多，游戏伙伴少，缺乏合作的机会与对象，表现出的是独来独往；在幼儿园内虽然有了伙伴，却只是互相模仿，很少主动与人交流。针对这些现象，我园开展了“在游戏中培养幼儿的合作意识”这一课题研究，下面就来谈谈自己的一些做法。

1教给合作方法培养合作能力

游戏中幼儿很难自发地表现合作，不知该如何去做。我们采取了树立榜样、启发诱导、实践操作、自己动脑等方式帮助指导幼儿，引导幼儿将合作的意识迁移到实践活动中。

同伴之间的合作市幼儿观察模仿的榜样。如：在做游戏“神奇的废报纸”中，我们让幼儿自己去设计玩法，葛劲松小朋友把报纸卷成长条，用作孙悟空的金箍棒，左手玩到右手，舞的金光四射，这时田时雨看到了，也不由自主地模仿起来，你们看，一群小猴子正在操练呢。在民间游戏“炒蚕豆”时，我们让幼儿讨论：为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来，觉得没意思？通过在友好合作小朋友的介绍下，孩子们明白了，一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，蚕豆才能炒。只有合作才能玩得有趣，玩得成功。

游戏“老鹰捉小鸡”要求一位幼儿做老鹰，一位幼儿做鸡妈妈，其余的幼儿做小鸡。阳阳小朋友做老鹰，美琪做鸡妈妈，可是抓来抓去，一只小鸡也没抓到，面对幼儿沮丧的样子。我让他们好好分析原因，去思考，为什么会出现这种情况。通过分析认为，阳阳虽然个子不高但他跑得快，鸡妈妈又比较灵活善于保护，他们善于取长补短，经过幼儿们的合理组合，游戏玩得非常成功，合作的也很愉快。

2创造合作机会强化合作能力

首先，用趣味语言激发幼儿合作的动机。趣味语言不仅能使紧张的活动变得轻松活泼，还能引起幼儿积极合作的愿望。如：游戏“小猴子摘桃”先是一个小组竞赛游戏，为了促进幼儿的合作，我们用有趣的语言对幼儿说：“一只小猴摘桃多没劲呀，要是能有个伴说说话、帮帮忙，那该多好呀！”结果孩子们都去帮忙，有人摘，有人提篮，有人运送，忙的可开心了。又如：游戏“拔萝卜”先是两个幼儿自由拔萝卜，现在我想让更多的幼儿一起合作游戏，便故意用惊奇的语调说：“哎呀，这萝卜太大了，我可拔不动，谁来帮帮我呀？”孩子们立刻围了过来，兴致勃勃的游戏了。

其次，用积极地态度鼓励幼儿体会合作的快乐。教师的鼓励会增强幼儿的自信心，“你们夹球的办法真好”、“你们商量的不错”、“合作的真棒”、“你们两人三足走这么稳当，真了不起！”而教师亲切的目光、和蔼的抚摸、肯定的评语都会进一步让幼儿体会到胜利的喜悦，觉得与别人合作很快乐，是一件高兴的事，从而期待着下一次的合作活动。

最后，用灵活的方式激发幼儿去尝试合作的能力。游戏的方式多种多样，适当的改变会使幼儿感到新奇，从而愿意去尝试。如：秋天到，花生成熟了，开展游戏“运花生”先是一人一人的运，看哪个运的多。后来我们将这个游戏改为三人一组自由结合：一人运、一人扶、一人捡。自由结合时发现孩子们是这样分的：跑得快的幼儿推车、劲大个高的幼儿运花生、灵巧的幼儿去捡，整个活动幼儿们都玩得很高兴，合作很愉快。

3体会合作成功强化情感意识

在游戏活动结束后，我们启发幼儿讲述合作时的感受，让他们体验合作成功带来的喜悦和快乐。在每次胜利完成任务后，幼儿之间都增进了友谊，为下一次合作打下了良好的基础。我们对幼儿活动中的行为及时进行评价，对不配合的现象和行为予以提醒，鼓励和赞扬幼儿间友好合作的行为，同时，引导幼儿总结合作中的失败与成功，使幼儿更好的体会到合作的愉快。当幼儿合作活动时，我们常用照相机为他们拍下热火朝天的欢乐情景，让幼儿参观照片，帮助幼儿获得情感上的愉快体验，使幼儿心理上产生强烈的满足，以此来强化幼儿合作额的行为，让他们懂得合作的重要性。

总之，在体育游戏中，强化幼儿合作能力是幼儿适应社会，立足社会的重要素养之一，通过多种形式的体育游戏合作，幼儿才能掌握与人协商合作的技能；进而逐步学会了从别人的立场去观察思考问题，体会到只有共同合作，才能成功，分享快乐。