浅谈中考作文应对策略

李战伦

（武胜县飞龙镇初中，四川武胜638402）

中图分类号：G634.3文献标识码：A文章编号1673-0992（2011）07-110-01

摘要：中考作文一般是命题作文，半命题作文和新材料作文。对学生辅导时要讲求一些应对策略。

关键词：中考作文；专门指导；应对策略

从历年中考语文作文题目来看，大致可分为四类，即命题作文，半命题作文和新材料作文。凡题目中带有“我”字，就限制了文章必须写成记叙文，新材料作文则没有问题限制，着重在对材料的理解。

在具体作文时，必须注意以下几个方面：

一、不要忽略题目的差异。有时题目与平时写过的作文题目只有一两个字相差，但题目对作文的要求却相差甚远。有的对文体限制少，既可写成议论文，也可写成记叙文，有的受某个词语的限制，只能写成限制相关的文体，或者只写一件事，或者写多件事，或者只写一个人，或者写多个人等。

二、自己擅长或不擅长写什么文体，心中要有数，平时要加强练习，并请老师多加专门指导，加以弥补。

三、分析、选择题目。一般地讲，选题作文所提供的两个题目是有差异的，常常一篇适合写记叙文，另一篇文体选择的自由度较大。因此，看到作文题目以后一定要仔细分析，选择自己最有把握的题目进行写作。

四、认真审题，弄清题目要求。在确定了题目以后，不要急着动笔作文，谨防跑题。正确的做法是，要认真审题，弄清题目的要求，才能写出好作文。如果是命题作文，首先要注意人称对文体的限制。假如题目中有“我”出现，就不能写成议论文。其次，有表时间的词语出现，就要注意此词语对时间选择的限制，如短时间内的一件事，长时间内的多件事等。第三，注意题目对事件数量的限制。如出现“又”、“再”等词语，那就要求至少要写两件事。第四，注意其他要求。比如.，只能在心里表示，不能说出来的；只能写细微小事，而不要求写惊天动地大事的；只能写那以后（前）而不能写那以前（后）的等。材料作文，先要正确概括材料内容，然后根据材料把握中心，或找出材料中出现最多的关键词语，找准切入点再进行作文。

五、注意对文章提出的特殊要求。比如要求选词填写在题目横线上，把题目补充完整，然后作文这类题目，限制非常明确，只能从所给的词语中任选一个，如果另写一个补上，就不符合要求了。

六、注意结合语文课文拟题作文。这类作文，题目必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，哪怕是课文题目中的词语等。

七、确定中心，选好材料。确定了写作题目之后，还是不要忙着作文。先要确定好中心，并可以把中心写在草稿纸上，然后从自己平时积累的仓库中选出几个符合中心的材料进行对比，最终选出最能体现中心的材料进行作文，既中心突出，又材料生动、新颖。

八、文章开好头十分重要。头开好了，便成功了一半。好的开头，或者给人“曲径通幽处”之感觉，引人入胜；或者给人“润物细无声”的滋养，耐人寻味；或者像“江入大荒流”一般，使人豁然开朗，眼前一亮；或者斩钉截铁，单刀直入，直奔主题。这类文章往往容易吸引读者的眼球，获得较高的评价。如果不分内容，都用总说开头，先给文章戴上一顶大帽子，或者开头离题较远，连篇废话等，都不会得到好的评价。那么，要怎样才能开好头呢？

(1)要简洁明了，不拖泥带水。开头不要啰嗦，不要文字太长，要简明扼要，概括交代主要内容或者写作原因、目的等。

(2)不同的文体有不同的开头。如果不管三七二十一，千篇一律使用总说开头，会使文章显得单调，生涩，幼稚，给人造成水平低的印象。通常情况下，我们应该根据文体来确定开头。

①记叙文可以采用写景或者交代时间、地点、人物等方法开头，如《我的老师》一文开头这样写道：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生”，仅仅一句话，就点明了人物和写作原因。也可以采用直接入题的方式开头，如《精彩瞬间》的开头：“那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。”短短的数十个字就点明了时间、地点、人物、事件的起因。

②写人的记叙文，如果用一件事写人的，可以仿照记事的记叙文开头；如果用多件事写人的，可以运用总说的开头，但是不要写得太具体，要给自己下面的写作留下充分的空间。

③要注意语言的生动、贴切、新颖。文章开头语言新颖，能吸引读者，且会得到较高的评价。说白了作文就是要体现自己的个性，写出自己的真情实感，有什么感觉和想法，就写什么。

九、注意描写要生动、形象。记叙文不但要记叙具体的事件，更要有生动、形象的描写，如果一篇文章只有记叙，没有生动、形象的描写，那就是一本流水账，没有活力。那么，在记叙文中，怎样加入恰当的描写呢？

(1)平时要弄清楚什么是描写，怎样进行描写。

(2)平时要多请教老师，在老师的指导下进行描写的专题训练。诸如人物动作、语言、神态描写的训练，人物心理描写的训练以及环境描写的训练等。

(3)要学会选择描写的“点”进行练习。

描写的“点”，离不开环境和人物。例如，我们学过的课文《我的叔叔于勒》，在开头和结尾运用景物描写来衬托人物的心情，还有《故乡》一文中，也有多处景物描写来烘托和渲染。人物描写，我们学过的课文中也有很多范例。比如人物初登场时外貌描写，以及不同情况下的人物神态和心理描写，以及人物语言、行动的刻画等，有许多都值得我们学习。