手机助学是把双刃剑

贾向燕

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2017）06-0086-01

鲁科版教材是第一次使用，刚上手时，还担心教学资源匮乏。有幸认识了方直金太阳kingSun，教学之路越来越顺畅。为了上好课，我多方搜集电子课本、手机备课资源、课件资源。在kingSun的指导下，手机助学软件优教学app和同步学app开始走进我们的英语学习。一段时间app的使用，让我发自肺腑的感慨到：科技改变教育！

现如今，教育资源的大力开发，各种各样的app，只有想不到，没有用不到。为了更好地教育教学，与时俱进，手机助学势在必行！

近几年，我们看到了伟大的祖国科技的迅猛发展，手机拍照，手机付款，手机上网……家家户户学手机，老老少少有手机，时时刻刻用手机……这就是科技的力量。app手机助学，让教育教学省时高效。教育中使用app，家长也是学生动手实际操作的指引者，是手机助学的强大后盾。

在我的教学实际操练中主要运用了优教学app（自主练习和活动手册），同步学app（教材课本剧配音）。我认为优教学app，同步学app的使用改变了传统的师生教学双边活动。

一、利用app，锻炼学生听的能力

起始年级的小学生，听是获取新的语言信息的重要途径，对声音的模仿可以提高他们的语言学习能力。手机助学，可以帮助学生近距离的练习英语听力，还可以帮助老师促使学生自主进行听力。

二、利用app，锻炼学生说的能力

语言交流是学习语言的重要意义。手机助学促进学生口语表达，为学生创造了开口说英语的条件。APP的简单对话，学生锻炼语言表达能力，思维更加接近英语思维。英语学习更加轻松。教师还可以让学生片段录音发班级群，指导学生反复完善自己的发音，让学生的英语表达更加顺畅、清晰。

三、利用app，锻炼学生读的能力

APP阅读资源丰富，学生可以接触一些新的信息和知识，同时也是学生积累英语知识的重要环节。丰富的网络资源，远远大于课堂教学所能传授的，教师对这些软件的使用，锻炼的学生的阅读能力，提升了阅读效率。

四、利用app，锻炼学生写的能力

小学阶段单词的储备非常有限，每单元只有十几个单词，许多学生不愿意书写，更不用说写句。优教学app软件的趣味性，结合情景氛围进行写作，对写作难度有所缓解。而且从自然拼写单词入手，扎实基本功。

五、利用app,有助于语音语调的养成

儿童时期是学习语音的最敏感时期，也是形成正确语音语调的关键时期。同步学App课本剧的使用，把学校里学的语言用起来，及时输出。配音模块包含了评测系统对孩子的配音及时反馈和纠正，这个过程中，孩子不仅内化课本知识，还通过一遍遍的配音调整好语音语调，说一口流利纯正的英语。孩子完成配音后可以提交和分享，我们老师可以看到所有孩子的配音情况（分数排名）等，家长可以实时了解孩子口语水平。

六、利用app,有助于记忆词汇的习惯

活泼的动画，巧妙的图画，先听再拼写活动，带给学生巨大的内驱力。大大增强学生的英语兴趣。丰富多彩的方式让学生厚积薄发，掌握了一定数量的语言词汇，学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。

信息时代，改变了我们生活的时时处处，也改变了我们的世界，我们的教育更没有理由不改变。app带给我们教学上的多方位的便捷与效果，是我们传统的课堂无法想象的。学习的便捷，也让我们看到信息时代的力量，我想只要坚持学习，就能成就更好的自我！

手机助学带给我们方便的同时，也听到了不满意的声音。如，好多学生借学习之名义做娱乐之游戏。手机长时间不离手。学习成了游戏的挡箭牌。也就是说，电子产品的危害又一次被提了出来。我们先来看这样一组科学数据：

1.孩子连续看20分钟投影，视力平均下降到10.4度，泪膜破裂时间平均为6.3秒（其正常值为15-45秒，少于10秒为病态），平均每分钟眨眼12.67次。

2.孩子连续看20分钟液晶电视，视力平均下降到18.8度近视状态，泪膜破裂时间平均为6.7秒，平均每分钟眨眼9次。

3.孩子连续玩20分钟iPad，视力平均下降到41.7度近视状态，泪膜破裂时间平均为5秒，平均每分钟眨眼4.67次。

4.孩子连续玩20分钟iPhone，视力平均下降到43.8度近视状态，泪膜破裂时间平均为5.3秒，平均每分钟眨眼7.67次。

科学证明电产品对孩子眼睛的伤害如此之大，由此可见父母的监管作用太重要。身为父母，如何引导孩子科学利用手机等电子产品？我想家长应从以下三方面入手。

1、规定好时间，对犯规的孩子做出惩罚。家有家法，严格执行，帮助孩子树立良好的习惯。例如，每次玩电子产品时间控制在半小时，慢慢养成习惯，一切都不是问题。

2、转移孩子的注意力。当孩子痴迷于此不好自拔时，父母要帮助孩子投入到另一件事情中，比如亲自阅读，亲自画画，家庭游戏等。

3、父母以身作则。对孩子最好的教育就是陪伴，当孩子痴迷手机的时候，多多反思自己有没有成为手机控。其实生活中，孩子对手机等电子产品的依赖，多数是因为缺少父母的陪伴，再有就是父母为自娱自乐，主动给孩子提供电子保姆。

手机助学的教育环节，教师也要多方面权衡，布置作业的时间不可过度，作业的监管要和家长达成一致。为消灭手机的负面影响，又为了发挥信息时代教育的先进性，我的手机作业都是严格控制在周末20分钟，并做好家长监管的宣传教育工作，指导好家长对孩子手机助学的引导与使用。其根本就是要将手机助学的优点发扬光大，让手机的危害降到最低，保证每个孩子学的开心，用的开心，家长的监管也开心。