创建园本文化，提升园所品牌

黄凯玲

广州市增城区盛世名门新星幼儿园黄凯玲

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》学前教育若干意见的颁布，国家对学前教育发展做了全面的部署，我国学前教育事业发展迎来前所未有的历史机遇，为主动适应《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家、省市有关学前教育发展的政策文件要求，进一步提高办园质量与水平，结合我园实际，特制订本发展改进方案。

一、发展现状

(一)发展背景和基本情况

盛世名门新星幼儿园棣属广州市新星幼儿园(广东省一级幼儿园)旗下的分园，创办于2008年8月，目前已处在创园成熟阶段，园所环境优美，幼儿园占地面积2750平方米，生均占地面积8.64平方米，建筑面积3000平方米，生均建筑面积9.43平方米，户外活动面积1350平方米，生均户外活动面积4.24平方米，幼儿园地处小区门口，有专业的保安队伍，安全能得以保障；目前有幼儿300人，教职员工42人，专业教师26人，其中大专以上学历有16人，中专10人，大专学历以上占教师比例的62.5%，每班配有2教1保，师幼比例为1:6.2；管理班子是按一正两副配备，园长学历都是本科以上，学前教育专业合格率100%；办学思路、教育课程框架体系已经基本构建；师资队伍均为梯队式队伍，大部分教师有一定的教育经验。

（二）幼儿园发展优势

1.我园属于新星教育集团旗下的分园，利用集团管理，已经形成相对稳定的文化，物质文化也已经形成，园徽、园服、园旗、吉祥物等，在幼儿园的精神文化方面，形成了爱的文化，每天的晨会、晨舞中开展文化吟诵。

2.集团化管理，具有有效地制度保障资源。

共享管理—健全的管理制度:为了贯彻新星集团的办学理念，实现办园宗旨和教育目标，新星集团把各项工作和对各类工作人的岗位职责与要求进行了条理化，系统化，各项规章制度都建立在新星总园的管理制度的基础上，保持与集团的制度相对一致，规章制度的建立和执行，使管理工作程序化、规范化、科学化。

3.集团化发展、实现了有效的资源共享。

共享教师培训——促进教师快速成长：新星总园一直以来是“以质量求生存、以特色求发展”来培养善于学习，勇于投身幼教改革的教师队伍，多年来，新星总园紧紧抓住强化教师队伍素质这条主线，本着“务本求实”的态度，扎实有效地推进园本培训，培养了一批批优秀的教师典型，形成了幼儿园充满活力、积极进取的群体氛围。在教师培训这一块就可以共享。

大型活动方案的制订也已经形成了文字文档，每年的3月8日的“玫瑰飘香、因你而浓”我和爸爸过三八社区活动方案、5月份母亲节感恩活动、6月份父亲节活动及快乐六一儿童节活动、9月10日青蓝工程教师拜师会活动，“我运动、我健康”大型亲子运动会，盛世名门新星幼儿园就可以在集团方案的基础上根据园所的人数进行修改即可。

家长学校、家庭教育讲座及家长第二课堂等家园合作的方案和讲座稿均可以借鉴和有效共享。

(三)幼儿园发展存在的问题

盛世名门新星幼儿园是广州市增城区新星幼儿园旗下的分园，虽然集团内有自己的园本文化，但要将文化移植到分园并持之以恒的发展下去，在园文化建设和教师队伍建设及课程特色乃至家长工作将如何保持优势，培植特色，开拓创新是盛世名门新星幼儿园所有人的共同追求和目标。

1.教师队伍不是非常稳定，对园所文化的认同有待进一步提高。

2.园本课程体系不是很完整，课程结构需要调整。

3.品牌建设尚有提升空间。

二、发展目标、办园思想与改进思路

（一）发展目标

1.远期目标：本着“传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重，给孩子一个快乐的童年，给教师一个美好的人生”的教育理念，发展和完善现代化教学管理网络，力争我园在2019年达到广州市一级幼儿园的标准；2016-2021达到“设备、管理、师资、质量”四个一流的市规范性幼儿园。

2.中期目标：向管理要质量，向教科研要质量，创办出幼儿喜欢的教育为特色，使幼儿在健康、快乐、自信、创新、知礼等得到全面、和谐发展，力争我园具有科学管理水平，对照《广东省幼儿园评估督导方案》的第二级指标要求逐一落实，完成2018年提出申报广州市一级幼儿园的评定。

3.近期目标：加强职工职业道德教育，形成园风——团结、和谐、奉献、发展，以“语言艺术表演、礼仪品格教育“为突破口，重在全面提高幼儿素质和能力，以《幼儿园教师专业标准》进行园本师资培训，在2016-2017年对照《广东省幼儿园评估督导方案》的第二级指标要求逐一安排和落实，2017年9月提出广州市一级以幼儿园评定申请。

（二）办园思想

1．教育使命:“传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重

2．教育理念:给孩子一个快乐的童年，为幸福人生奠定基础。

3.教育特色：礼仪品格、语言艺术

4．培养目标:健康、快乐、自信、知礼

5．园徽:颗颗星，亮晶晶

（三）改进思路：

坚持三个创新：观念有新转变；管理有新思路；服务有新措施。

抓住三个重点：育人是使命；改进是关键；发展是核心。

实施三个要点：维护新星品牌；树立新星形象；建立新星文化。

改进工作的口号是：精细务实，追求卓越。

三、主要任务

（一）完善幼儿园制度建设，营造爱的文化氛围

——目标

遵循“铁的纪律，爱的教育”的管理原则，在建立、完善园管理制度的情况下，努力营造充满人文精神的校园文化（包括理念文化、制度文化、行为文化、形象文化、工作作风、职业道德、服务意识、学习氛围等），使有机会犯错的人不愿意犯错。使教职工对幼儿园有相当高的忠诚度，同事之间真诚相待，充满兄弟姐妹之谊，使大家感到在新星幼儿园工作开心，自愿将自己的聪明才智奉献出来。

——途径

1．落实管理流程、完善岗位

达成对规划的共识，明确我园新一轮发展目标。落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进。进一步完善岗位责任制、考核制、奖惩制“三位一体”制度，细化、量化考核标准；出台《“四大工程、六大平台”的实施办法》、《期末成果汇报的实施办法》、《人员任用及工资考核的实施办法》、《中层干部、年组组长岗位竞聘制》等综合制度，提高队伍素质，深化结构工资的改革。

2．开展文体活动，增加凝聚力

通过组织教职工健身、娱乐、联欢、吟诵爱的文化，第一环节:祈祷时刻，播放《感恩的心》的音乐，请大家双手交叉，闭上双眼，让我们祈祷。

祈祷全天下的孩子养成良好行为习惯，永远拥有爱心、童心，一生幸福。祈祷全天下父母健康快乐和谐、拥有健全人格做孩子一生的榜样。第二环节:感恩时刻，请大家伸出您的右手，与心相连，共同感恩。感恩我们的孩子、家长成就我们的幸福人生；感恩幼儿园优秀老师使我成长，感恩幼儿园及员老骨干为我搭建平台。第三环节是朗诵园所使命和愿景，最后是共同宣言等，增进教职工之间的友谊，增强团队的凝聚力和感召力。通过每日正能量分享，每周师德演讲等形式，使全园从领导到每一位教职工都能学会宽容、学会赞美、学会等待、学会分享。

只有把制度与人性相结合，在把握制度标尺的同时，能保持弹性，将人性与制度和谐统一起来。尊重个人的差异、个人的需求、个人的情感，使人人平等，轻松自在。

（二）强化园本教研，建设高素质教师队伍

——目标

努力建设一支适应新课程的教师队伍。以新课程理念为指导，更新教师的教育观念；通过“四大工程”、“六大平台”、“一课三研”等园本教研的方式切实转变教师的教育教学行为；通过自学、园本培训、外出观摩学习等多种途径转变教师观念，改进教学方法。

——途径

1．开展各项活动，促进教师成长

继续组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园教育指南》，进行南京师范大学出版社出版的《整合教材》使用的培训。继续实施“师德建设工程”、“基本功竞赛工程”、“骨干培养工程”、“青蓝工程”四大工程；提供“组织活动演练场”、“三杯竞赛”、“课题研究”、“教师演讲台”、“论文评比”、“名师讲坛”六大平台。开展“我爱新星”的演讲活动，工作人员“四对”活动。

2．完善组织架构，优化教师结构

完善组织领导机构，合理配备人才，重视青年干部的培养和应用，强调青年干部的特色工作，提高她们的自主管理能力，使自己的工作创出特色；通过招聘、培训、培养优化教师队伍结构，抓实新教师、青年教师培训，为骨干教师发展提高提供平台，建设学习型组织；以幼儿教师“六认真”为核心，加大对教师工作常规的管理和要求；强化继续教育，动员教师提高学历，力争本科达10%，大专达70%。

3.加强园本培训，提升教师专业水平

(1)鼓励项目申报，提升科研水平

实实在在开展园本教研，全面提高教师科研意识和科研能力，申报市级课题一个；做到扎扎实实开展，有计划方案、有组织实施、有总结推广。

(2)鼓励行动研究，提升研究意识

以案例研究为载体，找准问题，自我调节、自我完善，继续推进以园为本、研修一体的教研制度。运用多媒体，开展科学教学，及时帮助教师分析自己的教育教学行为。改变传统教研活动中存在的“任务布置多，深入研讨少”“问题意识差，交流时话少”等弊端，促使教师在教研活动中从“被动”到“主动”，让教师带着问题参加教研活动，真正提高合作学习的意识，形成研讨的风气，利用群体大脑资源的再投入与撞击，解决新问题，“咬住尾巴”，连环跟进。

研究班级环境与教学方式对幼儿园教育教学的影响。良好的环境不仅仅在于物质环境，还有人文环境。要求环境是开放的，在时间、空间、材料、工具上都得到开放，基本质的含义应该是由于物质环境的开放从而为幼儿带来思维的开放，促进幼儿之间的合作交流创设教师与幼儿之间交流的机会。以幼儿为中心的学习环境的创设该立足于儿童的视角，充满对儿童的关怀，充分考虑儿童的需要，现对儿童的尊重。考虑教学内容科学性的同时应该到人文精神体现，考虑到社会性的体现。

（三）改善幼儿园课程结构，促进幼儿全面发展

——目标

根据幼儿的生活经验，结合我园选用五大领域整合版课程及《语言艺术表演》、《礼仪品格教育》的特色，设计、实施新课程，构建整合、开放的园本课程。以幼儿发展为本，尊重幼儿，根据五大领域的要求列出活动数量与类型，强调爱护幼儿，一切活动从幼儿身心健康发展出发，注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，培养幼儿自主的、探究的、体验的、合作的学习方式，促进全体幼儿在原有水平上全面和谐发展。

——途径

1.调整课程结构，尊重幼儿自主探索

尊重幼儿的学习方式，坚持以游戏为幼儿园的基本活动形式，保证幼儿每天有充足的游戏活动时间，在八大区域提供丰富的操作材料，关注幼儿与环境材料、幼儿与同伴、幼儿与教师之间的相互作用，尊重幼儿的自主探索、自主思考，为幼儿提供自主学习的环境；园内有大型玩沙池，再增加玩水区，在自然科学探究方面提供植物角、种植区材料，为幼儿自由探索提供有利保障。

2．开展特色教育，有效整合园本课程

以语言为主线，贯穿在五大领域之中，注重特色课程的开展“语言艺术教育、礼仪品格教育”等领域方面与五大领域平衡发展，在园本课程的设计思路、理念、目标、内容、评价体系等方面进行调整，通过操作、比较、评价等手段，实现园本课程与五大领域的有机整合；特色教育中一定要开展幼儿五星评比，尤其是小小主持人竞选活动，讲故事比赛、开展书香家庭、家乡校园，进行读书节活动，凸显语言艺术教育园本课程；每天安排礼仪小标兵在校门口接待家长和小朋友，每月开展礼仪之星评比工作，文明班级的评选，等活动凸显礼仪品格教育等特色。

3．尊重差异、促进幼儿全面发展

尊重幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步，都有成功的体验。运用多媒体，记录幼儿在园一日活动情况，定点、定时让家长获晓幼儿在园学习、生活情况；建立幼儿个人成长档案，记录幼儿的活动经历和体验，记录幼儿成长的轨迹。进一步创造民主、和谐的教育氛围，以关怀、接纳的态度倾听幼儿的表述，加强班级管理，形成具有特色的班级文化。

（四）借助家长和社区资源，提升新星品牌。

——目标

建立健全家长工作的各项制度和机制，让家长充分享有对幼儿教育的知情权、选择权、评议权、监督权，进一步增强幼儿园、家庭、社区共建力度，促进幼儿园与家庭、社区的沟通和联动，让全社会都来关心教育、关心幼儿园。

——措施

1.强化家园联系

加强家园联系，建立双向沟通渠道，让家庭教育和幼儿园教育得到共同提高，重点加强孩子信息的沟通。家长不仅要从幼儿园了解孩子的信息，同时家长也有责任反馈孩子的信息给幼儿园，共同做到在真正了解孩子的基础上进行有效的教育和引导；继续完善和推广家长会、家长经验交流、家长小组活动、家园直通车、家长园地、电话访、家访、校园网、电子邮箱等，做到渠道畅通，沟通有效。

2.推进家园合作

建立家长参与教育教学制度，开展家长义教活动。各班还可以根据教育教学主题活动的需要，让更多的家长参与到教育教学中来。完善各种设备设施，充分利用幼儿园、社会和家庭的良好自然文化资源，为幼儿提供健康、愉快的活动环境，满足他们多方面发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。充分利用“家长第二课堂”，为家长提供更多的交流机会。并且为家长与孩子提供一个亲近、沟通的场所。

3.实行家长助教

为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请班级家长走进课堂，建议家长参与到班级的教育教学中来，以家长助教的方式走进幼儿教育，组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。开展家长助教活动，丰富幼儿园教育内容，开阔幼儿的学习视野，实行家长助教，增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性，同时家长也能感同身受幼儿教师这份职业的辛劳，从而更加尊重教师，理解和支持教师的工作。

四、实施保障

(一)政策保障

1.借第二轮教育部《学前教育三年行动计划》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》学前教育若干意见来促进幼儿园发展。

2.根据《中华人民共和国教育法》《幼儿园工作规程》制定出台《幼儿园园长专业标准》及《幼儿园教师专业标准》的两个标准为重要依据。

（二)资金保障

1.学前教育三年行动第二轮计划中，大力发展公办园，积极扶持民办园，市政府对等级园所、规范化园所每年都有相应补贴，借助政府发展园所。

2．向董事会提取资金，按照幼儿园办学章程中第四十一条提到幼儿园按不低于年度净收益的25%的比例提取发展基金，用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。根据园所发展需要，园务委员会可以向董事会申请设施设备改善资金20万，加大硬件投入，更新陈旧教学、生活设施，改善园容园貌；全面启动幼儿园教育现代化工程，加速信息教育步伐，实现幼儿园管理科学化、程序化、园本化；重新规划各类功能室，以适应教育活动需要。

(三)文化保障

围绕“教育是一项用心去做的事业，必须要有爱心、耐心、细心、责任心、最起码要有良心”目标，加强幼儿园文化建设，用小手拉大手的形式传播爱与尊重，提高教职工的文化底蕴和文化修养。