幼儿园教学中幼儿个性品质的发展与培养浅析

张艳梅

【摘要】幼儿个性品质的发展与培养是幼儿园教学中非常关键的教学内容，将直接影响到学生的全面发展。

【关键词】幼儿园教学；幼儿个性品质；发展；培养

幼儿个性是其全部心理活动的总和，而个性品质又被称为“非智力因素”，主要包括兴趣、情感、创造精神以及逻辑思维能力等内容。幼儿园教学中，塑造并培养其个性品质有助于幼儿实现全面发展，这是现阶段幼儿园教学工作所必须要重视的一部分内容。实际教学中，我们要不断深入研究教育对象，全方位的了解幼儿的个性特点，以确保能够从实际出发发展并培养幼儿的个性品质。

一、幼儿个性品质的培养分析

幼儿园教学中，幼儿个性品质的发展与培养需在明确目标的前提下完成，因此需要明确并整合培养目标，以保障幼儿的身心全面发展。具体来说，幼儿个性品质的培养目标主要体现在以下方面：（一）学会生活，即教给幼儿健康的生活习惯以及身体锻炼习惯，帮助其树立健康的生活态度。需要在这一环节中渗透营养以及卫生保健方面的知识，进而引导幼儿树立起尊重科学的态度。[1]（二）学生做人，即教给幼儿正确的道德品质和社会规则。（三）学会求知，即教给学生正确的学习习惯、学习技巧并帮助学生培养起学习能力。（四）学会生存，主要指的是自我意识、社会适应能力、价值观、世界观以及环境保护意识的培养。例如，在“开汽车”的游戏活动中，让学生分组模仿公交车驾驶员以及乘客，还原公共交通出行时的场景，以培养其规则意识和道德意识。游戏中，扮演公交车驾驶员的学生正在卖力的向乘客播报沿线的站点：“本车为111路，由XXX开往XXX，全程共运行35分钟”、“无人售票车，前门上车，后门下车，上车的乘客请自觉投币1元”、“请您为身边的老、弱、病、残、孕以及怀抱婴儿的乘客让个座，谢谢您的配合”。虽说只是在模仿，但孩子们在欢乐的游戏氛围中还是认识到了讲文明、懂礼貌的重要性，更学会了人与人交往的基本技巧。在分组扮演的前提下，教师还可以尝试为他们设定情境，例如有乘客在车上中暑晕倒，让扮演司机的同学判断是该送晕倒的乘客去医院，还是应当继续前进。游戏是幼儿认识世界的主要手段，通过游戏塑造幼儿的个性品质具有显著优势，后续教学中需要摆正认识。

二、幼儿园教学中培养幼儿个性品质的具体策略

（一）教学活动中培养幼儿个性品质的策略

幼儿教学活动是培养其个性品质的重要途径。实际教学中，我们需要根据各个领域的教学特点有针对性的在其中渗透个性培养的目标，如此才能够达到有针对性的培养幼儿个性品质的效果。具体内容如下：1.借助于艺术教学活动培养幼儿胆大心细、活泼开朗的性格；2.在美术教育活动中培养幼儿耐心、细致的做事态度，进而端正其学习习惯并培养其人生态度；3.通过体育活动培养幼儿勇敢、坚强的个性以及耐挫能力，让他们能够以积极、健康的心态对待学习和生活中遭遇的困境。以“鹿宝宝送水”为主题的体育活动为例，“灾害”发生之后，“灾区”居民急需用水。以此为背景，我们要鼓励学生想尽办法把水送到灾民受众。进行该游戏时，教师要通过恰当的手段调动起学生的参与热情，鼓励学生发散思维、集思广益，这期间他们一直处于积极、主动的状态，会愿意与周围同学分享自己的想法。上述过程对他们的竞争意识、合作意识以及交际沟通能力均是一个很好的锻炼。再比如，以“我的幼儿园”为主题的美术教育活动。活动中，教师改变了过去单纯依靠示范的教学模式，在将清楚背景条件之后，鼓励学生运用自己的想象描绘出他们理想中的幼儿园。待创作完成之后，还应当留出一定的时间让学生就自己的作品内涵进行讨论交流，以锻炼幼儿的自信心、创新意识以及逻辑思维能力。

（二）家校联合塑造幼儿的个性品质

实际教学工作中，幼儿个性品质的培养应当尝试寻求家长的支持。父母是孩子的第一任老师，在这一特殊的成长阶段，父母的言行对于幼儿具有非常重要的影响。基于培养学生个性品质的目标分析，我们需要正视家长在其中发挥的作用，根据实际情况调整教学侧重点。家长是最了解幼儿个性特点的，因此在制定教学计划时适当参与他们的意见、共同商讨教学方法，将能够取得更加显著的教学效果。具体来说，当前很多幼儿在对人、对事上存在着不同程度的“两面性”行为，即在幼儿园表现的非常听话、讲礼貌、热爱劳动，但在家时便回归到了“衣来张口，饭来伸手”的状态。这类问题既会影响到学生的健康成长，又能够干扰其个性品质的养成。针对上述问题，笔者在教学中设计了“家园联络本”，由家长负责记录幼儿在家时的表现并通过教师的对比、判断和引导使幼儿无论在家或是在学校都能够做到言行一致。这一环节的行为控制对幼儿个性品质的养成能够起到积极的推动作用，更加强了幼儿园教师与家长的沟通交流，为后续各项工作的优化改革打下了坚实的基础。[2]

幼儿个性品质的发展与培养是幼儿园教学及日常管理中非常重要的一部分工作。新形势下，国内幼儿园教育教学理念、教学手段一直在不断发展、革新，因此我们也需要提高对于幼儿个性品质培养的关注度，通过相应的措施推进其优化改革。上文中笔者对此类问题进行了分析探究。

参考文献：

[1]王改霞.学前教育对幼儿个性发展的重要性探索[J].才智.2019(01):148.

[2]卜仲丽.学前教育中如何促进幼儿个性发展[J].学周刊.2018(36):172-173.