军校心理健康教育模式的分析

张翔宁1叶繁昌2

摘要：心理健康教育是军校教育的重要组成部分，是提升学员心理素质，保证部队战斗的重要举措。为了有效地提升学院的心理素质，就应该根据学员的实际情况，分析影响其心理健康的重要因素，制定合理科学的心理健康教育，提升学员的适应性，培养学员的自信心和忍耐力，注重学员的心理疏导，帮助学员提升训练质量和效果，将学员打造成钢铁战士。

关键词：心理健康教育；影响因素，军校学员；对策

引言

在军校教育中，如何打造钢铁战士，提升学员的身体素质和心理素质一直以来是军校教育的重点问题。对学员实施心理健康教育是从大局出发，是为了军事训练任务的完成和社会利益的维护而奠定基础的。对于军队而言，注重对学员实施心理健康教育，有助于提升学员的心理素质，保证军队生长干部的培养质量，提升部队战斗力，促进军校学员的自我心理疏导和调试的能力，使军校学员具备健全的心理和完善的人格。

1.军校学员的心理问题和原因

由于均对环境和任务的性质，使得军人必须具有良好的心理素质。但是由于诸多因素的影响使得军人在每个方面、某个时间都会出现一定的心理问题。心理问题的出现若是不及时进行排解，不仅影响军队生长干部的成才，还会影响部队的安全和稳定[1]。军校学员进入军校的年龄比较小，追求比较高，好胜心比较强，在军校学习期间不免会出现一系列的问题。第一，进步未果的心理抑郁问题。在军校学习期间，学员普遍追求进步和荣耀，然而竞争异常激烈，很容易被对手打压，极易使学员产生失落、压抑、暴躁等消极情绪，甚至部分学员出现远离组织的情况。第二，不能适应部队生活的消极情绪。军校环境比较艰苦、训练比较紧张、管理比较严格，若是学员因为适应能力比较差，心理和生理都出现排斥，很容易产生焦躁、紧张、恐惧等消极情绪。这种消极情绪不仅影响训练质量，也降低了学员对于军校的归属感[2]。第三，社会不良风气而导致的心理失衡。在信息社会中，各种信息铺天盖地，不良信息很容易侵蚀一些意志不坚定的学员，使其盲目崇尚奢靡的生活，抱怨当兵的吃苦受累，出现严重的心理失衡情况。第四，军事任务导致的心理懈怠。由于军事任务比较繁重，给学生的心理压力比较大，很容易导致学员出现害怕、焦虑等心理负担。第五，家庭因素导致的心理问题。由于学员的家庭环境、家庭变故等因素，导致学院的性格、情绪不稳定，从而产生一系列的心理问题。

2.提升军校学员的心理健康的对策

要提升学员的心理素质，就应该从实际出发，加强心理健康教育的实施，从日常教育中优化学员的心理素质，为学员提供良好的咨询服务和治疗服务，使学员能够很好地摆脱心理问题，树立良好的心理素质。具体而言，可以采用教育诱导、集体影响、自我修养等方式来提升学员的生理素质，减少学员的心理问题。

2.1日常思想教育的过程中加强心理健康教育

在实施日常思想政治教育的过程中，应该注重将心理健康教育融入其中。思想政治教育是培养学员心理素质的重要前提，只有学员充分认识自身职责，培养学员爱国奉献、艰苦耐劳、热爱人民等精神，才能有效地克服心理问题[3]。为了有效地提升学员的心理素质，丰富学员的心理学知识，提升学员自我调节的能力，应该多组织学员进行心理健康讲座学习，引导其认识自我，提升自我调节的能力，从而很好地消除心理问题。同时，根据学员的实际情况，在军队中建立相应的心理咨询室，加强军队学员的心理咨询师队伍建设，注重对心理咨询人员的专业培养，便于帮助学员解决心理问题，提升其心理素质，促进学员的整体发展。心理咨询室的设立，不仅有助于预防学员的心理问题，对于学员的心理问题的解决也起到至关重要的作用和效果。

2.2建立健全新颖的心理疏导制度

由于军队人数比较多，但由学生心理咨询师进行相应的心理疏导，整体效果比较有限。为了有效地提升心理问题的解决效率，应该在进行心理教育的过程中授予学员相应的心理调整手段，便于每个学员能够对他人或者自己实施有效的心理疏导。心理疏导的常用方式包括音乐疗法、倾吐疗法等，使学员的心理问题能够得到释放，便于学员调整自身的心理状态。同时，发挥老学员、老干部的带头作用，注重对新学员的照顾，注重提升后新学员对生活环境的认识，引导学员对心理问题进行自我评价和自我分析，从而提升学员的心理自我调节的能力，保证学员的心理素质。

3.结语

在军校教育的过程中，由于社会环境、家庭环境、军事任务、训练强度等因素的影响，很容易导致学员在训练的过程中，出现相应的心理问题。这些心理问题严重影响学员的心理健康，不利于军队的健康发展。因此，在实践中注重心理健康教育，对于训练质量、任务完成、素质提升等方面都起到积极作用。

参考文献

[1]曾皓.关于军校学员心理健康教育的几点思考[J].高等教育研究学报，2011，34（3）：105-107.

[2]张增印.浅论军校学员心理健康教育[J].高等教育研究学报，2004，27（1）：42-45.

[3]王子轩.新时期军队院校大学生心理健康教育研究[D].西安科技大学，2015.