拉近师生间的距离

王琳

今天听了一节教研课，教学内容是《剑桥少儿英语》一级下册Unit16What’syourhobby?的第二课时。教师在教完句型What’syourhobby?之后，要求学生用这个句子询问教师的爱好。

S1:MissJiang,what’syourhobby?

T:(用耳语的方式对S1小声说)Iliketakingphotos.

由于其他学生没有听见教师喜欢什么，都争着询问：“What’syourhobby？”而教师则采用耳语的方式一一回答。接着，教师对学生进行提问。

T:What’sMissJiang’shobby?

Ss:MissJianglikestakingphotos.

T:What’syourhobby?

S2:Ilikeplayingyo-yo.

T:Great.Showme,please.

在学生展示玩溜溜球的时候，教师用相机拍下学生玩的镜头。其他学生一看教师在拍照，纷纷要求展示自己的爱好。课堂气氛异常活跃，效果很好。

【反思】

在这堂课中，教师通过跟学生用悄悄话交流、为学生拍照等活动，创造了与学生亲密接触的机会，拉近了师生之间的距离。而在与教师亲密接触的过程中，他们希望被教师关注的心理需求也得到了满足，因而学习起来更有劲。

作者单位：浙江省江山文溪实验学校