新课改背景下高中理综复习策略分析

董作宝[1]梁丹[2]

摘要：如何把握理综高考命题走向，提高复习效率已成为一线教师关注的重点。本文中选择以新课改背景为切入点，探讨提高理综复习效率的方法，以供借鉴。

关键词：新课改；高中理综；复习策略

新课改背景下高中理综复习，既要满足新课改要求以获得优异成绩，又要关注学生学习方法的改进。从学生实际情况出发，选择合适的复习策略与方法，充分发挥学生主观能动性，本文就此展开论述。

1、新课改下高中理综复习的要求

随着高考改革及新课标的实施，高中教育开始侧重培养学生综合素质，对高中理综复习策略也提出了新的要求，教师必须依托传统复习手段并采取更加灵活高效的复习方法，提供丰富的高考信息。现代教育技术可以丰富复习方法，将枯燥的理论知识转为具体要求，激发学生学习热情。或是将知识点与生活联系起来，激发学习兴趣。与此同时，理综复习策略的制定要充分考虑学生的特点及复习内容，丰富教学手段与方法，提高复习效率，为提高学生成绩奠定基础。

2、新课改背景下高中理综复习策略

新课改背景下理综复习策略与方法得到丰富，但分成三轮复习的策略短时间不会出现改变。

2.1一轮复习（基础专项突破）

这个阶段是从高三开学至一模考试前。整个复习阶段主要为基础题型与中等难度的题目，将考纲中涉及到的考点全面复习，做好单元过关，通过稳扎稳打的方式夯实学生基础。同时，一轮复习的重点就是合练理化生三科，采取三科合一的单元测试模式，逐步培养与提高学生考试中思维转换能力，合理分配各科答题时间并掌握解题技巧。测试后及时交流，帮助学生掌握考试节奏、考试时间合理分配及答题取舍等问题，给出针对性的解决措施。三科教师做好答题研究工作，形成书面归纳总结，避免出现学科单打独斗的情况。在教师充分体验理综考试的情况下，总结归纳出一个行之有效的应试策略与方法，并在一轮复习后将其提供给学生，促进整体效率的提升。

此外，教师应该培养学生对高中理综知识体系的掌握和认识，自己构建一个知识结构的网络体系，通过对不同知识体系的归纳和总结，用点、线、面的方式进行连接起来，形成属于自己的自身网络，从而加深对理综知识的理解。

2.2二轮复习（做好专题训练）

二轮复习时间主要从一模考试后开始，到四月底或者五月初旬结束，可以根据学生实际复习情况适当推延一两天。这一阶段主要从全面复习转入到专题重点复习，对学生学习中的重点、难点进行突破。通过不断的专题训练对各科重点和难点知识、解题方法进行整合与提炼，将复习的重点放在解题思路和解题能力的提升上。

其次，在二轮复习过程中一定要加强对实验的复习。虽然理综选择题主要分为单选和多选两种类型，且多选题目难度普遍不高，这导致实验题在复习中的地位更加突出，而且理、化、生三门科目中实验题的分数占总分数比例较高，约达各科分数的18%—22%。且考试大纲中对实验复习的内容要求都较为明确，容易把握，如果在复习过程中训练得当，能帮助学生明显提高得分。所以，在进行第二轮复习时，一定要对实验复习引起足够的关注与重视，对课本经典实验和学生实验进行全面复习，帮助学生完全掌握实验设计的方法和原理、实验步骤、以及相关计算、分析等。在进行实验复习时，除要求学生对实验进行重新验证的同时，还需要学生对实验程序、数据和结果进行整理和分析，能够做到举一反三，以此培养学生综合探究能力和创新能力。

最后，在二轮复习时，要对学生审题能力进行加强训练，保证学生解题的规范性。实践证明，在对学生进过几轮复习训练之后，很多知识点和解题思路学生都明白，但是因为审题错误导致解题错误，或者因为解题不规范而扣分，这已经成为困扰学生考试的一大难题。众所周知，试题是学生答卷的重要环节，理综试卷在命题和组题过程中经常对学生强化该方面的训练，而且已经取得明显效果。在对学生进行审题训练时，主要从以下两个方面出发：①强调学生一定要通读全题；②在解题前要审题型、审清题目关键词、审清题目实际要求、审题目中有效数字、审解题突破口等。而对学生解题规范化训练不是一朝一夕就能练成的，需要对学生进行反复强调和训练。所以，在理综考试时一定要注意文字表述的规范性和解题步骤、格式的顺序，原始公式的表述和变形，学科语言的正确表述等。

例如在生活中我们会看到“水流星”的表演，演员用绳子的两端分别拴着一个小桶，桶中装满了水，双手倒换迅速使水桶旋转起来，当上面的水桶口朝下时水也不会流出来。这样的现象自然会引起学生的兴趣。类似实验也可以在课堂上做，如教师演示，让学生感受物理现象的神奇。如果时间允许，还可以请几位学生上来表演，最后组织学生讨论其中的技巧，引出“当水桶的速度达到或超过某一固定值时桶内的水就不会流下来”这一问题，从而引出向心力。

2.3三轮复习（落实查漏补缺）

第三轮复习主要目的：一是针对前面复习中存在的知识和能力缺陷，加以针对性的练习和讲评，最大限度地提高复习的整体质量；二是把握当年命题的方向进行考前的适应性训练，包括选择性使用各地的模拟题以及备课组所研究出来的题型题目。让学生进一步提升做题的感觉，提升做题的速度和准确度。三是做好学生的考前心理调适工作，帮助学生调节生物钟、心里压力等，争取以最佳状态迎接高考。三轮复习也是最后的准备，只有落实各项工作，才能提高理综高考成绩，为学生顺利度过高考奠定基础。

结语

新课改背景下高中理综复习要充分考虑各方面因素，选择合适的复习策略与方法，促进复习效率的提升，达成真正复习的目的。诸多一线教师应不断改进与优化复习策略，促进成绩提高。

参考文献

[1]蔡雪艳.浅谈高考物理第一轮复习策略[J].新课程(下),2017(12):386.

[2]甘大祥.浅谈理综高考化学后期复习备考策略[J].攀枝花学院学报,2017,34(S1):97-99.

[3]宋俊虎,饶佳钰.新课改背景下高中理综复习策略研究[J].当代教研论丛,2015(11):59.

[4]黄东强.比较法在理综化学复习中的应用[J].考试周刊,2011(30):180-182.

作者简介：

1.董作宝，（1980-），男，汉族，广西贵港市人，中学高级教师，贵港市优秀教师，常年在高三主持高考复习工作。

2.梁丹（1986.12），女，汉族，广西贵港市，大学本科，中学一级教师，主要研究方向:物理学。