提高戏剧、应用文课堂效率的尝试

唐嘉

随着新课程的纵深推进，提高课堂效率已成为教师教学的新追求。作为语言学科的语文教学，特别是戏剧、应用文文体，要实现课堂高效的目标，营造良好的课堂氛围显得尤为重要了。那么，如何营造积极的、有效的课堂扭转，实现戏剧，应用文文体的课堂高效呢？

一、营造和谐、愉悦的场所，活跃课堂气氛

和谐、愉悦的课堂气氛，分使学生的心理处于轻松自然的状态。这样，他们的思维就更加活跃，学习效率自然能够得到提高。

要营造这种气氛围，作为教师，在课堂教学中，我们要以积极的心态对待教学，微笑面对学生，要尊重每一位学生，多鼓励、表扬学生，多让学生参与到文本中，提高他们学习语文的信心；同时，教学要了解、关注学生，做学生的知心朋友。只有真心热爱和帮助每个学生，成为一个让学生感觉亲近的老师，学生才能“亲其师而信其道”，课堂效率才能得到提高。

二、鼓励学生大胆参与，活跃课堂气氛

语文教学中，教师要积极为学生营造参与学习的扭转，鼓励学生大胆参与学习活动，培养学生的语文学习兴趣，提高课堂效率。为让学生获得语文学习中的快乐，教师可为学生创设丰富多彩的生活化的语言交流情境，放手让学生参与。如初三戏剧单元，我让学生自己选择搭档，组成表演小组，小组团体选剧本，准备道具，课外排练，而后在课堂上表演，最后由全班学生投票评出最佳表演组和个人。

三、贴近生活实际，活跃课堂气氛

我们堂说：“教学有法，但无定法，贵在得法。”语文课堂教学中若能根据文本，巾贴近生活实际，采取录活多种的教学方法就会使课堂生动活泼。如应用文文体，主要贵在实用，但在校生可能还未意识到其实用性。学应用文主要需掌握的是其写作格式，以便于正确的掌握应用文的写作，而对于有些学生又是不感兴趣的，那么，怎样把这些写作格式烙在学生的脑中呢？在上“合同”与“计划”时，我采用的方法是让学生组合成立新“公司”，新“公司”必须有创建的计划，我是审批的“负责人”，计划公司成立。如果计划不合格，计划退回不允许成立，成立了公司以后才能与其它“公司”签“合同”，“合同”签订成功组张榜公布，在这样的“机制”下，学生很快进入角色。

可见，在语文教学中，只要我们精心设计教法，就一定能充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促使学生主体角色的形成，创造出尽可能多的机会，寻找教材与学生生活之间尽可能多的联系，引起尽可能多的思考，激起尽可能多的兴致，留给学生尽可能多的思考，激起尽可能多的兴致，留给学生尽可能多的表现时空，这样，课堂效率自然会得到提高。