“小”团体带动“大”班级

庄莉

从事班主任工作多年，与学生相处的时间多于其他的科任教师，与学生的关系也比科任教师要密切。慢慢地，我发现班级中有些问题，在老师还没有完全了解清楚的时候就已经解决了。通过认真细心的观察，我发现除了班干部以外，还有一些学生在班级中起到了不可忽视的作用。经过对班级情况的分析，纵观整个班级，学生在班级中存在两种不同的组合。

其一，作为班级组成基本单位的小组，这种小组是按班主任的意愿而被动地组合在一起。在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中，由于学生的个体差异，各种矛盾就会相继出现，他们相互埋怨相互嫌弃，矛盾集中激化时，小组中的成员不再团结，可以说这样的小组如同散沙一般，已经不可能达到共同学习共同进步的目的了，两极分化将不可避免。

其二，班级中的学生由于他们个性、兴趣、家庭背景的差异性，总是会有一些人比较处得来的，这样自觉自愿地就形成了一个个的小团体。同时，心理学研究表明，班级中的小团体，每40人左右的班中有8～10个，50人左右的班中有10～12个，60人左右的班中有11～13个。一般来说，班级规模越大，小团体数也就越多。班级中的小团体规模以2～3人为最多，4人规模的小团体占18%左右，5～6人及以上的小团体在小学高年级才出现。班级中的小团体以同性别为主，占总数的97%，高年级有少量5～6人规模的男女混合型小团体。小团体中通常有1～2个核心人物，大多数是班干部或学习成绩优异者。以班干部为核心的小团体在小学低年级占90%以上，小学高年级占60%左右。所以说，班上小团体的出现是必然的。

在班级中，加入小团体的小学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动，成为班级中的积极分子。但是，由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中，有时小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触，也可能会因为小团体的一些不良活动而影响了他们的学习和生活，甚至有可能受社会上不良分子的影响而出现违法乱纪的行为。

因此，过度的小团体意识也会对整个班级的运作造成不良的影响：

1.彼此之间壁垒分明，缺乏班级团体意识。在小团体意识高涨的班级中，容易有排他性的现象发生，即“如果你跟我好就不能跟谁好”，这种现象容易使小团体之间产生对立的情况。小团体中的成员，如果每日的活动只是局限在自己的小团体之中，而少与其他的小团体互相交流沟通的话，就会使彼此之间的气氛变得十分僵硬，使整个班级变得支离破碎。

2.对于班级事务的处理，难以达成共识。班上每个小团体，为其个别的利益，总会有其不同的意见或主张，倘若他们都各自坚持自己的主张，彼此互不相让，不愿与对方妥协，就会增加班级事务处理的难度。

3.使得内向、不善交际的学生更加孤立。通常小团体都比较喜欢那种能言善道、外向活泼的同学加入他们，因为那种类型的学生敢于表现，比较有影响力，容易让其团体在班级中占有优势。然而，对于内向不善交际的学生，通常不懂得如何表现自己，或是不敢表达自己的意见，一些小团体会排斥这些学生，使这些学生处于孤立的境地。

当然，班级中的小团体大部分还是对班级有积极作用的。作为教师要正确地对待班级中的小团体，既要支持他们的正当活动，又要做必要的引导，使小团体起到带动班级大集体的正面作用。

第一，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。这就需要教师经常与各个小团体进行沟通，尤其是小团体中出现明显问题的时候。同时，还要了解班级内大部分成员对这些小团体的评价，明确每个小团体的活动目标及动向，及时对小团体中成员的负面走向进行调整。比如，在期中考试前，我发现班上的几个女生放学以后的去向有点神秘，我马上与其中的核心人物——班长进行了沟通，了解到这几个女生迷上了打乒乓球，一放学就找地方练球。由于及时发现并做了耐心的教育，几个女生把重点又转回到学习上，没有影响她们的期中考试成绩。

第二，教师要做好小团体核心人物的工作。小团体的活动和作用，很大程度上取决于这些核心人物的态度，他们对小团体的影响力是巨大的。有时，老师苦口婆心的教育可能还比不上他们在言行上对其他成员的影响。因此，做好他们的工作是把握小团体的关键。

第三，教师要善于在班级中创造良好的情感氛围，使小团体目标与班级目标在根本利益上是相容的，并努力使小团体的活动适应班级的活动。同时，教师要善于在各种活动中充分调动小团体的积极性，发挥他们的特长，并注意提高他们的活动质量。在今年的校运动会上，班级中几个喜爱体育的小团体就发挥了他们的作用，为班级争得了荣誉，也提高了他们在班级中的地位，同时也实现了他们的团体目标，带动了整个班级的积极性。

第四，教师要冷静地分析班级中的舆论。在班级发生重大事件的时候，学生们对某个小团体或某个同学的态度和评论，对教师来说具有重要的启示作用，有时甚至可以帮助教师解决一些很棘手的事情。

第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或者违背了常规，教师必须及时地提出明确要求和必要的限制，对他们进行教育和引导。对于少数受社会不良分子影响而出现违法行为的小团体，则要采取果断措施，切断他们与不良分子的社会联系，并加强法制教育。