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《语言科学》
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2006年1期
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“边”、“旁”使用规则的认知解释
“边”、“旁”使用规则的认知解释
(整期优先)网络出版时间:2006-01-11
作者:
董为光
语言文字
>语言学
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资料简介
本文从认知心理的角度,对同义词组“边、旁”的使用规则提出新解释,并以此倡导一种“教会学生像操母语者一样去感觉思考”的对外汉语教学理念。
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本文从认知心理的角度,对同义词组“边、旁”的使用规则提出新解释,并以此倡导一种“教会学生像操母语者一样去感觉思考”的对外汉语教学理念。
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