用歌声净化学生的心灵

林海荣

中图分类号：G623.71文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）03-0000-01

摘要：用优美的歌声去净化少年儿童的心灵，是思想教育艺术化的一个行之有效的办法。把音乐和德育结合起来，可以寓教于乐，让人在欣赏美的同时，在音乐所激发的情感激奋中荡涤心灵，完善人格，使思想得以升华。

关键词：歌声；净化；心灵

音乐是一门情感艺术，其在培养人的高尚情感及审美趣味方面，起着别的艺术所不可代替的作用。但作为小学音乐教师，如果在教唱时只有情感，而没有扎实的歌唱技能技巧，那么，即使其对作品形式所含的内在的情感理解和体会得再深，也无法充分地表现出来。反之，如果我们只掌握了表现作品形式的娴熟的技巧，而没有情感，那也只能象钟摆一样机械地表达作品的形式含义，这样的演唱是乏味的，是难以打动孩子们的心灵的。用优美的歌声去净化少年儿童的心灵，是思想教育艺术化的一个行之有效的办法。把音乐和德育结合起来，可以寓教于乐，让人在欣赏美的同时，在音乐所激发的情感激奋中荡涤心灵，完善人格，使思想得以升华。

我校在刚刚组建合唱队的时候，队员行为散漫，举止懈怠，学生之间打架，相互扯皮的现象时有发生。一进入音乐室为抢位子你争我夺大呼小叫，个个都想以“我”为中心，唱起歌来人人都想冒尖出风头。而合唱是一种典型的集体艺术，它的成功完全取决于队员之间的相互协调配合，取决于集体的凝聚力。对于现状，我没有指责和斥责，也没有定四条死框去制约，而是用情感打动，用音乐去净化他们的心灵。

首先，我身体力行以身作则，用自己的言行举止来引导，用亲切的语言和他们交流，用优美的琴声去启迪，用声情并茂的演唱曲感染。经常让学生们欣赏一些优秀的合唱作品，并且让他们懂得合唱是声乐艺术的一种极具表现力的最高形式。要想提高合唱队的演唱水平，必须靠队员之间的相互配合，各声乐间平衡与协调。只有靠集体的力量才能达到目的。我们的集体就如同一架钢琴，缺少任何一个琴键，都弹奏不出优美和谐的旋律。学生明白了个人与集体之间的关系，就懂得了个人服从集体的道理。

第二，要选择适合学生演唱的合唱歌曲。受社会上流行歌曲的影响，有些通俗而思想内容不健康的歌曲冲击到校园。这些歌曲对学生的身心健康都是有害的。针对这一现象，在选择合唱曲目时，我力求选择学生爱接受且思想内容积极向上的歌曲。例如，歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，是一首抒情性的少年叙事歌曲，歌词优美抒情，我一边放音乐一边朗诵歌词，诗一般的语言，情景交融的描绘，学生的赞美之情油然而生。这样的歌曲使学生在愉悦的氛围中即提高了艺术修养，也提升了思想素质。能给人以美的熏陶。又如歌曲《大家来劳动》，不仅让孩子用歌声赞美劳动的光荣，劳动的愉快，还要让孩子把扫地、擦桌子的动作与歌声结合起来，并让孩子把劳动的感受和同学、老师、父母一起分享。劳动光荣不仅在歌声中得到了赞美，并且在实践创造中取得了效果。音乐歌颂了劳动，劳动创造了美。

利用健康向上的歌曲来教育孩子在生活中扬善厌恶，是进行美育的最好手段。只有让孩子们认识了美，了解了美，并用一颗美的心去感受身边的一切，长大了才会成为一个求真、向善、爱美的人。

第三，让学生用心灵去演唱。在每学一首新歌之前，首先要理解歌词的内涵，注意体会歌曲的思想情感，然后进行分析：用什么样的速度，怎样的情绪和声音演唱，更适合表达歌曲的主题。如在“迎九七，盼回归”的演唱会上，孩子们用甜美的歌声歌唱祖国，歌唱党的恩情，表达自己激动感恩的心声。当唱到《六月的思念》这首歌曲时，孩子们深情地唱出了对远方小朋友的思念，呼唤游子归来。台上台下产生了共鸣，每一位观众无不为之感动，每个人的心灵无不受到一次净化。他们的歌声感动了自己，也震撼了他人的心灵。

“随风潜入夜，润物细无声”。音乐就像绵绵春雨，滋润着孩子们的心田。通过合唱，队员们增强了团结，增进了友谊，启迪了智慧，陶冶了情操，净化了心灵。同时也激励孩子们扬起理想的风帆奋进不息！