化学分析实验室绿色环保化建设探讨

苏萍

摘要：化学的存在让我们了解到大自然这么多神奇的奥妙与反应，也正是因为有化学实验室的存在，使化学的研究与进展在实验中不断推出一条又一条的真理。而在现如今的社会中人们对环保意识的观念越来越重视，对化学实验室来讲，尤其是化学分析实验室存在诸多弊病与现象下，对其重点建设绿色环保化化学分析实验室，在这个时代中有一定的环保意义与应用价值，也同时是我们在本文中将要阐述的重点目的所在。

关键词：化学实验室；环保意识；绿色环保化；阐述

引言：

时代的进步必然引发众多地球资源的过度开采与利用，科技水平的发展让全世界的环境问题逐渐暴露在公众视野中，并且成为许多国家所面临的重要难题所在。对于环境的保护与治理不仅需要极大的经济资源与时间进行改善，同样需要我们每个人都要具有一定的环保意识，从点滴做起，一起为环境保护贡献出一份绵薄之力。而化学分析实验室是许多院校对学生进行基本实验与传授知识的主阵地所在，并且在每次化学分析实验的开展中由于化学本身的复杂性[1]以及教育的全面性，导致对于化学试剂种类利用的多样性，在其中难免产生大量的有害物质以及污染物。如果不加以节制开展实验以及对这些物质和污染物进行合理的改善，很容易对环境带来一定的污染。因此，从化学分析实验室中开展绿色环保化建设，在这个环境保护人人有责的时代便具有一定的现实意义。

一、在化学中重视环保意识与绿色理念

从近些年的校园中可以看到教师与学生或多或少都受到一定的环境保护理念的贯彻教育，但是在化学实验室的污染物改善与治理的问题中很少有校园能够主动将环保理念落实到化学实验室中。尤其现阶段校园化学实验室中由于高频率、多次数的研究分析实验，导致其中所产生的杂质与污染物很多时候只能通过草草收场的方式对其进行就地处理，与众多垃圾一并进行丢弃。这样的办法确实比较省事，但是其背后很有可能发生一系列的问题。尤其现阶段垃圾分类的法规文件不断出台与落实，这种化学实验废弃物质在校园化学实验完成后与垃圾一并随意丢弃，便形成许多严重性的问题。比如很多废弃品中不确定因素有很多[2]，尤其一些垃圾与废弃品之间可能形成一种化学反应，导致垃圾在分类与处理中比较困难。也有可能因为化学反应造成自燃现象，引起垃圾堆的自燃，对环境与大气都会造成严重性的污染，其中背后的后果已经不可估量。

根据此等现象，校园必须充分从基础开始做起，就实验室而言，在初建成以及对学生和教师进行开放实验之际就要充分建立一定的环保制度，并且在其中要重视绿色理念与环保意识。化学实验产生污染物在所难免，这无可厚非，但是污染物自己生产自己不处理本身就是一种错误。所以这种情况下必须严格提高每位班级中学生与教师的环保意识，尤其就教师来说必须充分担任为人师者的身份，为学生树立良好的作风与榜样。在每堂实验课开展前都要充分讲解环境保护与绿色化学的重要性，可以利用实验的后果对人类所赖以生存的地球带来的影响这样的案例进行仔细阐述与分析。比如著名的“毒大米”与“红水浇灌”等案例，充分让学生了解化学产物对环境的损害与后果；与此同时，要在化学实验进行过程中担任监督者与管理者，对于学生在实验过程中乱扔、丢弃的杂质或者污染物行为进行及时批评与教育。最后要尽量在其中不断帮助学生树立对环境的保护意识，节约化学药剂，并且合理改善过于重复化的实验浪费，从实验室的点点滴滴中贯彻落实绿色化学理念。

二、在实验中落实绿色化学并减少污染物的出现

（一）实验内容进行合理缩减

实验对学生来讲能让学生见证前人的实验现象与真理，并且让学生充分掌握实验的各处细节所在。但是很多时候学生在进行实验之际对于一些不必要的实验有着大量的应用，并且在化学药剂的利用上同样形成一定的浪费现象。因此，教师要充分将实验内容进行合理缩减，比如真理与常识的实验内容就尽量减少其实验的次数。同时，对于化学药剂的使用必须从改善实验方法开始入手。就拿氧化还原的实验来讲，利用COD测定仪进行测量可以显著降低对化学药剂的利用量，并且其中的测量效率十分高。对化学实验来讲类似这样的还有很多[3]，都可以改变实验方法，达到节省化学药剂的作用；

（二）实验准备阶段进行合理化

化学分析实验中通常都是需要一个良好的实验环境以及种类丰富的实验仪器，同时对于实验药剂的种类也要有一定的要求，需要在化学实验准备阶段有着充分的准备。而为了能在化学分析实验中进一步落实绿色化学的理念，减少其中的污染物，必须在准备阶段进行合理化。最典型的就是有些实验在需要观察不同浓度下的溶液颜色等物理状况观察，而为了能够更好地进行观察，很多时候实验会取用双份试剂进行对比与分析。其实大可不必这样，先准备一份试剂观察其高浓度的物理状况，再对其进行稀释观察其低浓度状况，将前后的状况进行记录与总结，同样也可以达到对比分析的目的；

（三）利用信息技术模拟实验

信息技术的发展变化有目共睹，而众多小程序的开发内容与花样越来越多。就化学实验而言其实有许多小程序都有模拟实验的功能，在校园中教师可以引导学生进行模拟实验，不仅能够在模拟实验中观察实验的正确操作细节流程，同时对于实验的现象与结果都能有充分的了解与掌握，减少因为许多学生不规范的实验操作导致药剂浪费的状况，还能最大化减少实验次数。无论是准备实验还是在药剂的利用与废弃物的产生上都极大地缩减其中的浪费现象，这样做无疑对节省资源有十分重要的作用。并且由于模拟实验的方便与快捷之处，教师可以将模拟实验的过程利用录屏软件进行录制，然后在多媒体设备的帮助下进行来回切换、快进、暂停，帮助学生完成一步一步的分析与解释，这样的实验教学效率也会得到极大地提升。

三、在实验结束后处理化学污染物

根据质量守恒定律可得知化学分析实验在结束后会产生一定的杂质与污染物等成分，这是不可避免的现象。但是对其进行合理的处理便是一项难点所在。而现阶段的校园中普遍将这些成分与垃圾一并进行处理。这种处理方法十分欠缺考虑，因为这些杂质与污染物中含有的有毒、腐蚀性、易燃性物质十分多，一旦与垃圾中某一成分进行反应，引起大面积焚烧现象，对环境的破坏十分显著。因此，为了能够将化学分析实验结束后对污染物等产物进行合理的处理，需要“解铃还须系铃人”。换言之，其中具有毒性、腐蚀性与易燃性等成分都可以与其他药剂反应生成杂质[4]。而很多杂质不具备这样的特性，对环境的破坏性与污染可以说为0，最典型的比如说酸碱产物可以分类收集并进行中和反应，达到处理的目的；而对于一些有机容易在产生与回收后可以对其进行净化与回收利用，无意中减少了实验成本，这样的例数还有很多，篇幅有限，就不赘述了。

四、结束语

总而言之，在现阶段的绿色化学中，对于化学分析实验的准备阶段、实验阶段与结尾工作都要充分做到绿色化学的理念，并进行研究分析。如此可以显著提高对化学实验的绿色环保化建设，同时对保护我们的地球环境有着十分显著的意义。

参考文献：

[1]韩永明.化学分析实验室绿色环保化建设探讨[J].科技经济导刊,2016(11):00154-00154.

[2]王亚昀.化学分析实验室绿色环保化建设探讨[J].工程技术(全文版):00191-00191.

[3]刘爱云.实现化学分析实验室绿色环保化建设探讨[J].化工管理,2014(35).

[4]何娴,陈伟,周小林.化学分析实验室绿色环保化建设研究[J].山东化工,2017(09):147-148.