民办高校辅导员的角色转变

李依露

摘要：高校辅导员是大学院校教师队伍中的重要组成部分，是高校思想政治教育的主力军。高校辅导员承担着大学生学习生活中各项管理工作。现阶段，基于新的时代背景与历史形势，民办高校学生思想政治工作的开展也面临着前所未有的机遇与挑战。基于此，要求民办高校辅导员打破原有思想政治教育工作开展模式的桎梏，牢牢把握广大学生多样化、层次化、个性化的发展需要，有针对性的创新、优化思想政治工作开展的指导理念、行为模式以及具体方法，助力广大学生更好的成长与发展。基于此，本文就民办高校辅导员的角色转变进行分析。

关键词：高校辅导员；角色；转变；措施

人才作为我国市场经济发展与现代化建设的动力之一，其自身的思想道德素养如何在很大程度上影响着我国现代化的进程与趋向。基于此，国家加大了对民办高校学生思想政治教育工作开展的政策引导、制度建设以及资金投入，旨在引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为其今后的成长与发展打下坚实的思想基础。

一、民办高校辅导员的职业角色转变定位

1、民办高校辅导员是学生思想教育的实施者

辅导员的最基本工作内容就是大学生思想政治教育。他们除了要对学生进行常规管理外，还要注重对学生思想上的引导、开解。组织学生学习，调动学生的积极性，引导学生主动向党组织靠拢。民办院校学生水平较低，辅导员除了日常管理之外，还要督促学生进行主动学习，发挥学生的主观能动性，更好地学好专业知识。通过各种方式如思想政治课、讲座、座谈、班会等帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2、民办高校辅导员是连接学校与学生的桥梁

在高等学校，学生所处环境与之前的集中高效不同，各项管理规定、安排、活动都需要通过辅导员这一角色来上传下达。在民办高校，更是要体现一切以学生为本。辅导员工作需要更为细致全面，不仅仅要做好本职工作，承上启下，更要以学生为本，服务好学生。深入班级，做好学生干部管理工作，引导班级自我管理，并且在学业指导上做好引导工作。

3、民办高校辅导员是学生大学生活的引领者

对刚刚经过高考洗礼，迈入大学校园的新人来讲，生活环境、学习环境的变化会让他们无所适从。怎么让他们尽快适应大学生活，是辅导员工作的重要部分。大部分民办高校的学生都是家庭条件比较好的，对生活中的种种事情并没有什么经验可谈。辅导员们通过深入学生生活，通过座谈、班会等了解学生生活，及时发现问题并给予学生指引和帮助。高效准确地建立学生档案，监督学生日常状况，从而让学生很快地融入新的生活氛围。

4、民办高校辅导员是学生心理健康的引导者

大学阶段是思想和心理发展的关键时期，而刚步入大学校园的孩子们脱离了父母的关爱，极其容易遇到各方面的问题和困惑。作为高校辅导员，应该及时关心了解学生，给予鼓励支持，做好心理指导。

二、民办高校辅导员转型面临的挑战

1、民办高校辅导员的转型意识增强。对于民办高校的转型发展，一般定位于学校教学领域，通过深化教育教学改革，创新人才培养机制，培养真正服务于社会生产一线的应用型、复合型和创新型人才。在转型发展过程中，往往忽略学生管理领域，转型发展给民办高校辅导员带来的影响尚未被考虑。民办高校辅导员虽然意识到民办高校正处于转型发展的关键时期，但如何应对转型发展带来的挑战仍未做好准备，依旧存在知识结构单一、管理方法落后的问题，势必影响高校辅导员的职业能力提升。通过转型发展，增强高校辅导员的工作动力，提升职业技能，对大学生的实践技能的培养和思想政治教育理论水平的提高具有重大作用。

2、民办高校辅导员的工作范围扩大。为保障民办高校能够顺利转型发展，必须构建科学合理的应用型人才培养体系。根据应用型人才培养的目标要求，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学占总学分（学时）比列不低于25%，可见，学生的实践量增加，实践机会增多。民办高校辅导员的管理不仅仅局限于单方面的学生思想教育工作，更要向学生生产一线的实践管理方面倾斜。学生在进行实践的过程中，实践意识增强，实践能力提高，同时，学生的思想观念意思，价值取向更面临着研究的挑战。尤其是在错综复杂的社会市场经济条件下，影响学生身心健康的因素很多，势必需要提升辅导员的职业能力，以便提高学生管理水平。高校辅导员在面临高校转型发展之际，不仅要具备扎实的思想政治教育理论和专业知识水平，还要具有丰富的社会阅历和实践经验；不仅要掌握企业管理知识，还要具备高校育人的经验。由此，民办高校辅导员的工作范围、业务要求面临着更大的挑战。

3、民办高校辅导员的“三化”建设提速。在转型发展之际，民办高校要培养适应社会经济发展需求的应用型人才，必须建立一支结构合理的辅导员队伍，即要实现民办高校辅导员的职业化、专业化和专家化。相对于公办学校而言，民办高校辅导员在“三化”建设上虽然取得了一定的成绩，但仍然存在明显滞后的问题，建设任务依然紧迫。通过民办高校的转型发展，深化教育教学改革，加强辅导员队伍建设，通过培养培训等方式，加速民办高校辅导员队伍的“三化”建设进程。

三、民办高校辅导员思想政治教育工作的创新策略

1、摆正辅导员角色定位

不管是在职还是即将入职的辅导员，都要摆正自己的职业定位。学校可以对新入职的辅导员进行培训，安排具有丰富的工作经验的老辅导员进行相关的指导。对在职老辅导员则要多加关心，经常组织辅导员队伍进行心理健康教育的学习，定期开展辅导员团队拓展，加强辅导员队伍的凝聚力、向心力。

2、明确辅导员队伍建设的目标和方向

根据学校情况，合理制定相关制度，推动辅导员队伍的成长，理论结合实际，从而促进民办高校辅导员职业化、特色化。加大培养民办高校辅导员工作能力的力度，通过技能比赛等方式不断激励辅导员自身成长，积累经验。同时，民办高校应当考虑辅导员的特殊性，为辅导员群体营造良好的工作氛围，完善辅导员队伍的福利待遇，支持并指导辅导员提升科研能力。在评奖评优时也应考虑到辅导员队伍中的优秀者并给予其相应的激励。

3、积极转变教育理念

基于信息化、网络化的时代发展趋势，以及日趋多样化的学生发展需求，广大民办高校辅导员必须打破传统单向管理与理论灌输模式的桎梏，积极转变自身的教育理念，探寻一条同学生发展需求相契合的新道路。首先，辅导员必须要走进广大学生之中，适当放低自身姿态，与同学们进行平等、和谐的交流，并给予其正面、积极的引导。其次，辅导员应当实现对不同学生心理需求、思想动态以及发展动向的全面了解，从而更有针对性的开展思想政治工作。最后，辅导员还应当落实与时俱进的具体要求，不断丰富自身的理论知识，充实自己的内心境界，为思想政治工作提供强有力的理论支持。

结语：总而言之，基于信息化、网络化的时代大背景，各民办高校应当加大思想政治教育工作的推进力度，全面提升辅导员在这一工作开展过程中的思想引导价值与育人功效，促进辅导员角色的科学转型，助力广大学生更好的成长与发展。对民办高校辅导员来说，怎样把握工作的主要矛盾，理清问题中的关键问题，如何抓住工作重心，成功引导学生发展才是最重要的。因此，准确定位辅导员角色，建立一支高素质、高水平、高能力的辅导员队伍是推动民办高校工作发展的重要举措。

参考文献：

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[2]王一青.目标管理模式在民办高校辅导员专业发展中的应用[J].高教学刊，2018

[3]杜红娜.民办高校大学生思想政治教育工作创新与实践[J].民办教育研究，2013