大学班主任管理

邓瑜

摘要：虽不如高中班主任这般繁忙，但是在大学里，一个班级的日常事务还是由班主任管理。本文主要通过强调在大学里班主任的重要性，以及如何成为一名合格的大学班主任。然后通过分析近些年来该领域中存在的问题，针对性的提出几点建议。

关键词：大学班主任;问题;管理

引言：大学生活丰富多彩，但是如何做好大学生的安全教育管理工作一直是困扰管理者的重要难题。通过设置班主任这一职务，可以将数千万的大学生分而治之，有益于大学生日常事务的管理。但是笔者发现在我国班主任这一行业出现了很多问题，如不及时解决，会严重影响大学生的教育与发展。

1.浅析设置大学班主任工作的重要性

1.1有利于大学生就业

大学是每个人求学的最后一站，也是学习本领的最后一站，在这一站中科学技术知识的学习是最关键也是最难的一站，而且很多大学知识都是实用型、研究型的，许多大学都建立了实践基地，在实践基地中将每个学生的书本知识应用到实践中去，一方面检查学生的实践能力，动手动脑思考解决问题的能力，另一方将书本知识转化为实践知识。实践基地的建立都是为大学生就业创业而服务的。就业是每个学生所面临的客观问题，也是几十年来学校培养的最终目的，就业不光是学生学习知识的价值体现，而且还是检验大学办校成功的硬性指标，培养学生的目的就是为了让更多的学生走向社会，个个能有一份稳定的工作，为社会发展做出贡献，为个人发展创造条件。在这关键的学习阶段，班主任的工作就是要管理好班级，抓好教学，严格要求大学生，积极引导就业，如果没有班主任强有力的管理，学生我行我素，那还有学习的氛围，没有了学习的氛围，学生们不就是虚度光阴吗，学生学不了科技知识，试问那什么来就业，那什么为社会做贡献。

1.2有利于学生安全管理

班主任就是每个学生的在校父母，班主任与学生们朝夕相处，成了最好的朋友和师生，既然是在校父母就有责任和义务关心学生、爱护学生，给每个学生安全的避风港，如果不设置大学班主任，那么学生的安全谁来负责？随着现代社会就业压力和社会竞争力的增强，再加上很多学生都是独生子女家庭，从小都是父母一手捧大的，不受气自私自利，经不起社会的考验，因此在思想上形成了脆弱的理念，一旦遇到生活和学习的挫折，思想上就支持不住了，发生跳楼、精神分裂等极端行为，如果有了至善志和的班主任，管理班集体，给学生们像父母一样的关怀和温暖，那么这些极端情况就不会发生，所以班主任成了学生人身安全的第一责任人。

1.3有利于社会稳定

我国的大学生是一个庞大的社会群体，既然是社会群体就有思想、思考和行为处事的能力，如果是好的行为举止和思想则大学生推动和影响社会的发展，如大学生自愿者、大学生帮扶西部贫困地区学校教育，帮扶贫困地区农业发展等，反之，如果大学生无所事事，荒废学业，打架吸毒、宣传邪教等，不但不利于自己的身体健康，反而会危害社会，给社会制造矛盾，有了班主任的管理，就可以了解每个学生的思想状况和行为举止，可以将这些问题扼杀在萌芽状态，不致于矛盾的激化和扩大，从而有利于社会的稳定。所以班主任的工作显得尤为重要。

2.当前大学班主任的管理现状

2.1缺乏高素质的建设性人才

高素质表现在有深厚的文化功底和高尚的道德品质，这是为人师表的规范，也是大学班主任胜任的标准。进入大学的学生，不管从思想上还是文化知识上都达到了一个比较成熟的水准，要得到学生们得尊敬和佩服，班主任首先知识渊博，以知识渲染学生，以知识服众学生，以高尚的道德品质赢得学生。然而事实上现在的大学老师包括班主任，在金钱至上和性开放的现代社会，能有几个做到呢？所以缺乏高素质的建设性人才进行管理，是导致大学管理混乱的重要原因。

2.2缺乏很强的班级凝聚力

班级凝聚力体现在学生们的思想建设和管理者的道德品质上，也就是说有什么样的班主任就有什么样的班级，进而就有什么样的学生，班主任和学生的一言一行体现了班级的凝聚力，凝聚力的涣散导致了学生思想的落后，而思想的落后正是缺乏班级凝聚力的表现，没有了凝聚力学生们就变得自私自利，不团结，这将会影响学生以后的发展深造。

2.3监督管理机制的匮乏

由于大学的年龄阶段和学习阶段，都强调的是自主学习，独立思考和解决问题，这种教学方式虽然有利于现代大学的教学模式，但是这种教学模式过分强调独立学习，因而也就放松了管理的理念，放松了监督的机制，前面提到，现在的很多学生大多是独生子女家庭，不但老师不敢管，就连父母都不敢管，再加上现代社会处处都是以人为本的社会风气，这就加速了缺乏监督管理的理念，老师不敢管理了，自然也就不管理了。其次是学校的监督管理机制也要健全，只有老师管理了那还远远不够，学校匮乏监督管理机制，这样就会误导班主任的管理能力。

3.如何做好大学班主任

3.1培养高素质的建设性人才

管理好大学生，首先班主任自己得有高深的知识，知识渊博了，才能在学生当中树立大学老师的风范，才能以知识服众于学生，教育和感染学生。大学生心底里自然也就佩服班主任，这样班主任管理起学生来才能胜任，因为大学生起码都是有文化有教养的群体，能分清什么是对的什么是错的；其次，班主任要有高尚的道德品质，以德服人才是引导和管理学生的标尺。因此要提高班主任的道德修养和素质修养，在学生当中真正树立为人师表的道德规范。

3.2增强班级凝聚力

班主任应多和学生接触，将自己置身于大学生当中，做教学上的能手，生活中的帮手，道德行为的行者，和学生们打成一片，随时了解学生们的思想、生活、困难，并且努力解决，不断增强班级的凝聚力，和大学生们共同度过人生最美好的求学之路，

3.3完善监督管理机制

班主任既是学生们的管理者又是他们的监督者，完善监督管理机制首先还是从班主任自身做起，因为只有班主任最了解学生的思想状况和学习程度。其次大学也应建立学生管理的制度和方法，以制度规范学生的行为举止，以制度去要求学生，才是监督管理的有效机制，只有大家遵守了学校制度，按学校制度学习、生活、出行，才能约束极个别不听话的学生。然而学校领导的重视也很重要，领导抓老师，老师抓学生，这是永远不变的管理理念，领导重视了，才能主动去抓老师，包括抓老师的教学、道德建设等，老师管理好了，老师才能按照学校的要求去管理学生，自然学生也就能监督管理好。最后是社会的监督管理，社会将每一个人融入到大家庭中来，是对每一个人的考验和监督，这种监督管理是自发形成的，而这种自发形成的管理力量是巨大的，而且还是更有效的，不需要人的引导和强制。

4.结语：通过上述分析，可以明确大学班主任在大学生的教育管理工作中的重要性。虽然受不良社会风气的影响，该领域的建设中仍然存在着一些问题，但是只要学生、老师、校方和社会共同努力，解决这些问题并不是什么难事。每个学生都是独立自主的思考者，管理他们就要从思想上引导，行动上树立典范，道德上严格要求自己，而不能强制管理，这样才能把大学班主任管理工作做好做强做实。

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