英语浸入式教学环境下学生的学习方式研究

杨鹏

摘要：随着我国经济和科技的迅猛发展，英语在我们的日常生活当中成为不可或缺的一部分，人们也相应的提起了对于英语的重视。初中，是学生学习英语的关键时期，因此我国教育部门让英语成为了初中三大主科之一。并通过浸入式的教学模式，把英语作为教学语言以汉语作为母语的学生，让他们尽可能的浸泡在英语这个第二语言之中。本文就英语浸入式教学环境下学生的学习方式进行研究，得出了一下几点结论。

关键词：英语课程；浸入式教学；初中阶段

引言：

浸入式教学就是指用第二语言作为教学语言的一种外语教学模式，即学习者在正规教育环境中的全部或部分实践被浸泡在第二语言环境中，教授者只用第二语言面对学习者，第二语言不仅仅是教学的内容，同时也是教学和学习的工具。这一模式被我国多所初中学校引用，进过了十多年的研究和探索，此教育模式在英语教学中取得了不错的成绩。英语浸入式教学使学生接触英语的机率增加，学生的积极性和自主性能够得以表现，有效的提高学生的英语思维能力，促进初中生增强综合素质能力，让其个性健康发展。

1中学英语浸入式教育的意义

首先，由于采用浸入式教学，英语作为教学用语始终贯穿于各类学科之中，孩子们接受英语的机会大大提高，极大的存进了学生对于英语的获得。浸入式教学注重的是创设和丰富语言环境，这种教学方式能够让初中生在无意识的模仿会了很多英语，并且也可以充分调动学生们学习的积极性和主动性，增加了学生学习英语的动机。由于学生在较为陌生的环境下学习啦多种学科的知识，对理解造成了很大的困难，这就要求老师在教学中采用了各种各样的辅助教学模式，如实物、图片、幻灯、投影、视频等。同时采用多种教学方法：如情境教学、实验活动等等，并加以表情、眼神、同坐等等。总而言之，要给学生以全方位、多角度的帮助，让学生们更好的理解教学内容。学生在教学中被丰富有趣的教学形式和内容所吸引，为了了解清楚，好奇心驱动他们努力去学、去想、去猜，让他们在课堂上主动获取知识的积极性被充分调动起来。而以往的教学模式中，老师是上课的主体，学生是名听众，老师对学生只是一味的“灌输式教学”、“填鸭式教学”，在整个的学习过程中是较为机械被动的。反观如今的浸入式教学方法则避免了以上出现的问题，大大提高了初中英语课堂的教学效率。

2应用浸入式教学中存在的实际问题及解决策略

就授课教师而言，浸入式教学对授课教师提出了更高的要求，有时难免会力不从心，难以做到驾轻就熟，从容不迫。初中英语老师的认知体征具有矛盾性和个体性。在新课标改革的环境选，老师能够广泛的认识到现代教育理念的重要性，但在一些教师所表现的先进教学理念实际上仍然停留在浅显表面，没有真正的融入到老师自身核心认知系统内，不足以对其他教学行为产生很大的影响。这就是真正支配英语教学的一些根深蒂固的原有理念，也就是说，老师的认知还是存在深层和表层结构的差别。老师不能仅仅停留在语言的教授和知识的讲解上，而是在教授基础知识上实现语言的跨文化交流和文化理解，在这个基础上能够更好的学习英语。并且就初中生来说，全英式教学目前还不能够实现，老师在上英语课时就不得不放慢语速，在某些背景下，甚至要一而再，再而三的进行复述，以至于会影响教学进度。同样的老师也可能出现已经开始进入教学的认知渗透阶段，而学生在低层次听懂句子阶段。老师和学生之间产生了较大的差异，会出现学生跟不上进度，上课听不懂之类的现象发生，严重影响了教学质量。

实施浸入式教学，是用英语进行交流和课程内容的设计，但是为了实现西方文化和本国文化的平衡，教学内容可以编入更多本国文化和传统习俗，并用英语表达出来。中国文化博大精深，在学习英语更好的适应全球文化的潮流时，引导学生用英语表达汉语的文化内容，加强双语言和双文化教学。使两种文化相互影响，相互学习，促进学生更好的学习。

在当前浸入式教学及我国发展及新课改的大背景下，对老师的专业化要求也越来越高。学校定期让老师进行浸入式教学模式的观摩和学习，多多开展教学交流研讨会，让老师接触到最先进的教学方法和经验理念。只有将初中英语老师的教学观念改进、提高相应的专业能力素养才能真正的从根源上提升教学质量。所以，就要求初中英语老师应该提高对于浸入式教学的重视，并且进行对此教学方式的培训，进而帮助老师完善认知教学理念和知识结构，提高教学实际效果。除此之外，老师在进行上课之前要提前做好备课准备，切记不能随心而讲想说哪里就说哪里，做好课程计划及其想过认知理念的灌输，对于每一堂的英语课做好计划，形成整体的教学体系。并且老师在进行情景创设时应当注意其真实性和生活性。初中生的英语基础还比较薄弱，认知的基础也绝大多数积垫在自身所见所感上。高于基本认知能力的教学渗透学生还难以去把握，贴近学生生活情景的浸入式英语学生才更好去理解。老师应让英语教学与各门学科挂钩学习，培养学生多方面的综合发展。并且老师应该对学生阶段性的认知变化进行整体考核与宏观把握，做好总结与思考工作。

结语：

近几年各国之间的交流和合作日益增多，中国人更加重视学习英语口语的学习，同时也认识到说一口较为流利英语的便利性。而浸入式英语教学为目前中学外语教学改革提供了一一条新思路，是一种能使学生迅速提高语言能力的外语教学模式，将会对我国中学英语教学提供新的教学路径，促使学生不断探索知识，其综合能力能以充分发挥。

参考文献

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