新入职护士规范化培训阶段存在的问题及对策

高辉

摘要：目前，在我国社会经济以及相关技术不断发展的大背景下，医疗卫生事业的发展也取得了很大进步，在医疗卫生事业发展中，护士是不可缺少的重要构成，护士工作能力以及护理技巧的提高对于医疗卫生事业整体水平有重要意义。护士需要接受规范化培训才可以快速进入理想的工作状态，为患者提供高效、优质的护理服务。但是，受到诸多因素的影响，目前新入职护士的规范化培训仍然存在一些问题，造成新入职护士的培训工作不到位、存在疏漏、质量达不到理想标准，这会影响护士整体能力的提高。本文将对新入职护士的规范化培训问题进行浅析，并以此为基础提出相应的解决措施。

关键词：规范化培训；新入职护士；对策；问题

新入职护士的规范化培训工作既是护士毕业后继续教育的重要组成部分，也是确保护理工作发展的核心内容之一[1]。随着医学事业不断发展，护理学科外延不断扩展，患者及其家属对于护理工作以及护理人员能力提出了更高的要求[2]。新入职护士工作经验不足，对于护理工作的流程还不够熟悉，护理技巧不够娴熟，这样可能在实际工作中引发护理不良事件等[3]。因此，医院需要对新入职护士开展规范化培训，不断提高其自身护理工作能力，进而确保医院服务质量得以提高[4]。在此背景下，总结新入职护士规范化培训的相应问题并提出解决措施较为关键。

1新入职护士规范化培训存在的问题

1.1带教质量较低

在新入职护士的规范化培训中，带教是重要环节，但很多医院的新入职护士带教质量较低。由于临床工作量较大，所以一些带教老师则会将主要精力集中在实际工作，对新入职护士的培训存在忽视情况。一些医院对于带教教师也缺乏完善的考核制度，导致带教教师不够重视新入职护士的规范化培训，无法按时完成高质量培训。此外，一些带教教师自身未能掌握新型、科学的培训观念与培训方式，在对新入职护士进行规范化培训的时候未能做好方案制定等，导致后续培训工作存在不足。

1.2安全意识较差

对于新入职护士的规范化培训，一些医学院校以及医院都缺乏安全意识以及相关法律知识的教育，这就造成新入职护士的法律保护意识较为薄弱，对于护理工作的慎独性等缺乏完善意识，这会造成新入职护士在自我保护方面意识较差，且工作责任心也会不够强。此外，新入职护士缺乏临床护理经验，业务素质与自身的心理素质都不够强，从而导致其成为护理不良事件的高危对象。

1.3培训层次性不足

在很多医院的新入职护士规范化培训工作中，还存在培训层次性不足的问题。新入职护士的来源存在较大差异，从中专到硕士存在不同层次，所以也存在多元化与多层次的特点。但是，很多带教人员未能把握新入职护士存在的层次性，而是选择统一形式培训，这样无法保证培训的针对性，且无法满足新入职护士的多元化需求。

2提高新入职护士规范化培训质量的对策

2.1提高带教质量

对于带教质量的提高，医院护理部首先需要对带教教师进行能力提高，让其预先参与培训，掌握新型的带教培训理念与相关方法，不断树立新型培训观念。护理部需要先对带教教师进行全面考核，达到标准之后才能让其进行带教，且带教教师上岗后应当针对新入职护士的整体情况进行评估分析，制定完善的带教计划，以此保证带教工作的质量。

2.2合理制定培训计划

医院护理部以及带教教师需要针对新入职护士的培训制定完善、合理的计划，结合岗前培训、技能培训以及临床轮转不同阶段选择层次不同的培训方案。带教教师需要针对护理人员的工作内容、工作制度、职业道德以及法律法规内容、护理人员岗位职责、护理流程、护患沟通技巧以及护理操作与相关理论等进行培训，并且将理论知识与实践操作进行结合，以保证护理人员的实践能力得以提高。带教人员需要让新入职护士学会用护理程序对患者进行评估，并且结合不同的培训阶段选择相应的侧重点，逐渐从基础培训过渡至专科培训。这样才能保证新入职护士规范化培训工作得以强化，并保证不同阶段的培训工作质量。

2.3开展层次性培训

在新入职护士规范化培训中，带教人员需要结合新入职护士的自身素质、文化程度以及自设能力进行分层次培训。对于学历较高且技能掌握情况较好的护士，带教人员可以着重让其掌握一些先进的护理操作理念与方法等，帮助其不断提高专业技能。而针对基础较差、学历不高的新入职护士，带教人员则需要重点开展基础培训，让其牢牢掌握基础护理操作技术。

2.4转变服务意识

对于新入职护士的规范化培训，带教人员还需要让其转变服务意识，将被动服务转变为主动服务。带教人员可以模拟不同的案例情境，让新入职护士进行沟通，对其存在不足之处进行示范，帮助其改善护理服务中的问题。带教人员也可以结合新入职护士的实际能力等，在其指导下分管一些患者，帮助其真正感受患者的痛苦以及相关需求，让其逐渐学会主动为患者提供服务。这样一来，新入职护士就会不断强化主动服务意识，在日后护理工作当中既可以促进患者自身健康的恢复进程，也能不断实现自我价值，获得自我满足感，从而保证新入职护士的规范化培训得到优化，避免新入职护士在工作中出现疏漏[5]。

结语

目前，我国护理教育体系仍有待完善，理论学习与实践操作之间的联系仍不够紧密，这就给新入职护士的培训带来了难度。新入职护士的规范化培训目前存在一些问题，主要包括带教质量低、工作压力较大以及安全意识较差等，医院需要基于上述问题选择相应的解决对策，制定完善的培训计划、不断提高带教教师的素质，并且加强护理人员安全意识方面培训等，以实现新入职护士规范化培训质量的提高。

参考文献：

[1]戚少丹，顾莺.儿科新入职护士规范化培训中基础培训改革的效果[J].中华护理教育，2018，15（01）：44-47.

[2]罗慧，温贤秀，肖静蓉，张珊.国内外新入职护士规范化培训现状与对策[J].护理实践与研究，2017，14（14）：22-24.

[3]张明颖，陈晓芳，毛菊花.神经内科新入职护士求助能力现状调查[J].中国农村卫生事业管理，2018，38（07）：971-973.

[4]魏贺爱.新入职护士规范化培训阶段存在的问题及对策[J].中国城乡企业卫生，2018，33（08）：17-19.

[5]叶爱兰.新入职护士规范化培训阶段存在的问题及对策[J].当代护士（中旬刊），2014（09）：151-152.