加强骨科护理中的健康教育

淡笑春

【中图分类号】R473.6【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2011）34-0222-02

【摘要】骨科患者病种多、病情急，多伴有开放性损伤，因此急诊多、各种手术多，护理人员相对紧张。在这种情况下，健康教育对骨科病人尤为重要,通过加强护士职业道德教育,使全体护士进一步提高对骨科老年病人、危重病人基础护理工作重要性的认识,对骨科住院病人进行了全程监控,进行及时有效的基础护理.

1健康教育的地位

整体护理是一种护理行为的指导思想,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化地运用到临床实践中。护士发挥自己的创造力取得病人的合作,以便及时、准确、有效地完成各种治疗计划,并及时了解与解决病人的心理反应,以获得更好的疗效。即病人入院到出院,出院后康复保健的指导等。健康教育是整体护理的重要部分,主要是针对患者的健康需要,通过教育活动,提高其对疾病以及相关知识的认识,改变过去不健康的行为习惯,养成良好的健康行为,尽快达到康复的目的。骨科患者起病急、病程长、活动少,结合其特点开展健康教育更具有重要的现实意义

2实行健康教育的必要性

骨科病人大多由意外事故急诊入院,缺乏足够的心理准备及相关的疾病知识,而且病人年龄跨度大,多需卧床休息或有自理能力下降,住院期间需协助其生活护理及培养自理能力又由于骨科的病种多,手术方案不一,特别是近年来新技术、新器械的应用层出不穷,因此针对这些特点,我们应该采取多种方法相结合,从病人入院至出院实施全程的健康教育,增加疗效提高病人的自我保健能力及康复锻炼技巧。由于医疗模式的转变,医院的护理工作已由单纯的疾病理向全民保健护理发展,护理的范畴也正由医院临床护理向全民保健护理发展,从院内服务到院外服务;从单纯的治病救人到为病人健康服务到为健康人服务,健康教育势在必行。

3健康教育的内容

骨科患者的病情及护理要点随不同治疗时期而不断变化,其健康教育也必须结合这一特点来组织实施。

⑴入院教育患者一入院,即由专业护士介绍病区环境入院须知、卫生制度、主管医生、主管护士等医疗环境信息,帮助患者尽快转换角色,适应住院环境;同时对相关疾病的病因、症状、治疗现状等进行介绍,使患者对所患疾病有一概括了解,并针对患者起病急、心理准备不足的特点给予指导,消除患者的急躁、怨愤、担心、忧虑等心理,使患者以最佳心理状态接受治疗。

⑵术前教育向患者介绍手术的内容、目的、注意事项、利弊关系及不良卫生习惯的影响等,取得患者的充分理解和配合,在治疗前能有一个良好的心理承受能力。

⑶术后教育术后应及时向患者介绍术后可能出现的情况及处理方法、注意事项、感染的预防、用药指导、饮食指导并指导患者及时掌握褥疮、便秘、肺部感染、泌尿系感染等常见并发症的防治方法及护理要点,提高患者的自我护理能力。

⑷康复教育康复期应重点指导患者及时正确地进行功能恢复锻炼,对锻炼方法、时机给予具体指导,促进功能恢复争取最佳医疗效果。

⑸出院指导包括患者的继续治疗、用药方法、功能训练方法及注意事项、返院复查的时间、应付疾病变化的策略等。

4临床应用体会及展望

健康教育应遵循因材施教的原则,护士应从患者的实际情况出发选择适合个人情况和生活需要的,有针对性的教育活动内容进行健康教育,而且内容越具体,越易于学习者理解和执行,效果越好。护士应运用护理程序进行健康教育,健康教育的核心和目标是建立健康行为,为了达到行为改变,必须紧紧围绕以人的健康为中心的思想,把患者的知情权作为最重要的评价指标,使健康教育落到实处,真正让患者收益。

总之,只有将健康教育很好地贯穿于骨科护理,骨科病人的康复就有了一定的保障。因此护士更应把健康教育作为一项必须做的护理行为去自觉地实施,不管从教育的形式还是内容方面,都应不断钻研和更新,真正发挥护士在促进患者康复中的作用。

参考文献

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