充分挖掘教材“关爱生命，以人为本”人文元素

葛缩影

浙江省正学中学葛缩影

2008年浙江省的高考及中考卷中，很多科目的试卷考题都涉及到四川汶川大地震。如高考语文卷中就以乐刘会这个坚强乐观被困72个小时后获救的女孩为题材，要求考生提炼出一个论点，并概括出一个能证明论点的事实证据。我认为这充分体现了“以人为本，生命至上”这一宗旨。生命对所有人来说都只有一次，生命真正可贵而且无价。在2008年5月12日十四时二十八分，在这次里氏八级的大地震中，许多活生生的生命戛然而止，尤如秋风刮过纷纷坠地的落叶。在我国教育体制下，中考及高考对大多数人来说，令人难以忘，甚至会留下终身的印象。这次大地震是建国以来涉及面最广、损失最大的一次，有许多鲜活的生命在那几分钟永远停格。作为普通的中国人，从高考及中考中了解一点这方面的知识，如在地震中如何防震，如何保护自己，很有帮助。中国是一个多地震的国家，处在亚欧板块交接处和环太平洋地震带上。由此，我联想到中学的英语教材，自始至终都贯穿这么一条线“关爱生命，以人为本”。

一、地震知识。在普通高中课程标准实验教科书必修1中第四单元Earthquakes中就以地震为话题，让学生学到了许多地震的知识。在1976年凌晨3：42分，里氏7.8级大地震在中国河北省唐山市爆发，当时人们都还在甜美的梦乡中，这一惨绝人圜的悲剧一下子发生并夺走高达二十四万人的生命。其中文中提到了许多震前的异常现象，原文表达如下：StrangethingswerehappeninginthecountrysideofnortheastHebei.Forthreedaysthewaterinthevillagewellsroseandfell.Farmersnoticedthatthewellwallshaddeepcracksinthem.Asmellygascameoutofthecracks.Inthefarmyards,thechickensandeventhepigsweretoonervoustoeat.Miceranoutofthefieldslookingforplacestohide.Fishjumpedoutoftheirbowlsandponds.Atabout3:00amonJuly28,1976,somepeoplesawbrightlightsinthesky.ThesoundofplanescouldbeheardoutsidethecityofTangshanevenwhennoplaneswereinthesky.Inthecity,thewaterpipesinsomebuildingscrackedandburst.Butonemillionpeopleofthecity,whothoughtlittleoftheseevents,wereasleepasusualthatnight.但令人遗憾的是，震后人们才回想到那一切如水井墙的裂痕、空中闪亮的光及轰鸣声、紧张不想进食的家禽等等异常现象。地震的预测一直是一世界难题，但如果人们能留意到这一异常现象，说不定历史可以改写，许多生命可挽留。试想，如没有了生命，一切都是空的。一切的一切都是以人为基础，在这基础上，一切的一切才有了基石。因此，才会有全国哀悼日，才会有天安门前国旗降半旗，才会有华夏山河呜咽，神州大地悲泣，悲伤的泪水汇流成河。才会有这一声声汽笛这长鸣的警报，是我们对所有逝去同胞不舍的呼唤，是我们对所有遇难亲人不忍的告别，是整个民族无限的痛楚和创伤，是共和国对汶川特大地震所有遇难者最后的庄严敬礼。这是中国自建国以来首次以来为普通民众所设的全国哀悼日，体现了这条宗旨“生命高于一切”。泱泱大国，数十亿人不都是由这些最普通的老百姓构成的吗？！在英语新老教材中，不断有这样关爱生命的文章出现，在教会学生知识的同时，也让他们学会了如何善待生命，如何善待自己。

二、防艾防孕知识。如新教材普通高中课程标准实验教科书英语必修六中第三单元的阅读就以“HIV/AIDS:AREYOUATRISK?为标题，教会我们许多防艾的知识。同样在全日制普通高级中学教科室（必修）英语第二册（上）第七单元中“Livingwithdisease”的Integratingskills中的FIGHTINGTHEVIRUS:HIV/AIDSINAFRICA这篇文章中提到：Thenumbersarefrightening:in2002morethan40millionpeopleintheworldwerelivingwithHIVorAIDS.Ofthese,about3millionwerechildrenandmorethan11millionwerebetween15and24.Sincethefirstcasewasdiscoveredin1981,nearly24millionpeoplehavediedofAIDSandabout3millionpeopledieofthediseaseeveryyear.Eachyear,morethan5millionpeoplebecomeinfectedwiththevirus.ThesituationisespeciallydifficultinSub-SaharanAfrica.AccordingtotheUnitedNations,thereare640millionpeopleinSub-saharenAfrica,andalmost27millionareinfectedwiththevirus.OfalltheAIDSdeathstodate,16million,or66.7%,havebeeninAfricaandin2002therewere3.5millionnewinfections.HIV/AIDSisspreadingfast-morethan3millionAfricansbecomeinfectedeveryyear-andmostcountriesdonothaveenoughmoneytopreventandtreatthedisease.About2.5millionAfricansdieofAIDSeveryyearandtensofmillionsmorewilldiesoonifnothingisdone.Millionsofchildrenlosetheirparentsandfamilieslosetheirabilitytomakeenoughmoneytosurvive.TheeffectofAIDSissostrongthatmanyAfricancountriesarealmostbeingdestroyedbythedisease.Ifthesenumbersweretogrow,thefutureofAfricamightbeindanger.文中这一个个触目惊心的数据告诉我们，艾滋病正以惊人的速度蔓延开来，如不采取有效措施，后果不堪设想。如今，世人谈艾色变，艾滋病仍然是疑难病症，目前还无特效药，所以我们就应从源头上杜绝。文中提到许多防治知识，如不可于他人共用针头，原文表达如下：Ifyouinfectdrugs:donotshareyourneedlewithanyoneelse.Bloodfromanotherpersoncouldstayonorintheneedle.IfapersonhasHIVandyouusethesameneedle,youcouldinfectthevirusintoyourownblood.勿需讳言，现在人们吸食毒品的年龄日趋年轻化。有数据表明，我市在册吸食新型毒品人员中，35周岁以下的青年人占83%，青年人成为新型毒品最大的受害人群。新型毒品为何缠上年轻人？据了解，新型毒品的特点迎合了21世纪年轻人快节奏生活的需要和寻求刺激的精神需求。海洛因等毒品属于麻醉品的范畴，吸食了这类毒品，使人萎靡不振，其危害性人所共知。但今年来逐步兴起的麻古、冰毒、K粉等新型毒品属于苯丙胺类毒品，吸食后会对人中枢神经产生很强的刺激作用，使人热血沸腾，浑身似乎有使不还的劲。同时，吸食少量的此类毒品后使人精力旺盛，少数青少年把吸食新型毒品作为一种时尚，出于好奇心和虚荣心，去尝试这类毒品。现在的高中生有一天必将走入社会，如能洁身自好，终身远离毒品更好。一旦染上毒品，最起码知道与他人共用针头具有极大的高危性，从而可从源头上杜绝艾滋病的感染。文中还提到了性的问题，“Ifyouhavesexwithamaleorafemale,usecondom.”无须讳言，性的问题是每个青少年今后将面临的问题，我们不必谈性色变，或忌讳莫生，视性为洪水猛兽。古人云：“食色，性也。”因此，笔者深感现在的教材日趋人性化，真正体现对人的关怀。现在孩子的身体发育比以往更早，生理成熟较以往要早，在报纸或杂志上经常能看到有些高中生甚至初中生直至生下孩子才知有孕在身，而孩子的父亲是稍稍年长或同龄的同学。在西方有些国家，父母会在青少年出去约会之前，往女孩的包里塞避孕套，这未尝不是一种保护手段。同样在我国的大学里，也允许大学生注册结婚，而不像以前，如被发现怀孕在身，严重的会受到“被学校开除”这样的处分。知道一些有关性方面的问题，至少可以防患于未来，可以让青少年懂得保护自己，也可保护自己免于感染上艾滋病这一绝症。有数据表明，避孕套的使用对于避孕的效果达到100﹪，而对防止艾滋病则达到84﹪，所以避孕套的使用对于避孕及防艾有相当的效果。全日制高级中学教科书（必修）英语第三册第九单元，也提到了对于艾滋病，国家所采取的相应措施。AnothergreatchallengeforthegovernmentistostopthespreadofAIDS.TheUnitedNationsAIDSagencywarnsthatthenumberofinfectedpeopleinChinacouldreach10millionby2020unlessmoreisdonetopreventthespreadofthedisease.Inordertomeetthischallenge,theChinesegovernmenthasvowedtoprovidefreeAIDStestsforthegeneralpublicaswellasfreetreatmentforthosewhocannotaffordit.文中提到了我国政府为普通民众提供免费的艾滋病检测及为无力负担治疗的人们提供治疗，这也体现了政府对普通民众的深切关怀。

三、救助知识。在地震中，会有许多人受伤，如何在第一时间采取有效措施，是我们大家所必须了解的。正确的救助手段会使伤员愈后良好，今后的生活质量也会相当好。当然，我们在生活中会遇到许许多多的意外事故，如狗车祸、失火等常见的现象，如何应对？英语教科书中有同样的话题，可以教会我们广大师生这些基本的救助知识。在全日制普通高级中学教科书（必修）第二册（上）第八单元就以“Firstaid”为话题，开展这一方面知识的教育。在“Warmingup”中首先以六幅画来导入本单元的主题：“急救”。分别以“Drowning”，“Trafficaccident”，“Burns”，“Bleeding”，“Cuts”、Choking”这些形象生动的图片，让学生展开讨论如何处理这些意外情况。其中本单元的阅读以“DRABC”为标题，更详细地传授这方面的知识。“D”standsfordanger.Weshouldfirstofallmakesurethattheaccidentsceneisnolongerdangerous.Ifweweretogethurttryingtosavesomeone,wewouldnotbeabletohelp.Risforresponse.Wecandoalotofgoodbysimplyasking“Areyouallright?”Ifthepersoncananswer,weknowthatheorsheisconsciousandcanbreathe.Thequestionwillalsocalmtheperson,lettinghimorherknowthathelpisontheway.Aisforairway.Wemustmakesurethataperson’sairwayisopenanditiseasytobreathe.Thiscanbedonebygentlytippingtheperson’sheadbackslightly.Bisforbreathing.Weshouldcheckthatthepersoncanbreathe.Ishisorherchestmoving?Ifthepersonisnotbreathing,wemusttrytostarthisorherbreathingatonce,usingthemouth-to–mouthmethod.Ifthisisnotdonewithinfiveminutes,thepersonwilldie.Ifapersonisbreathingbutnotconscious,itisusuallybestforhimorhernottobemoved.Cisforcirculation.Istheperson’sbloodcirculating?Wecanlookforcolour,coughing,andeyemovement.Wecanalsocheckaperson’spulsebyputtingafingerontheperson’sneckorwrist.Ifapersonisbleeding,weshouldcoverthewoundwithacleanpieceofclothandpressonthewoundtostopthebleeding.意为，D代表危险。我们首先要保证事故现场不再危险。如果我们在救助他人的同时会受伤，我们就不能救助他人。R代表回应。我们能给对方带来许多好处，仅仅通过询问“你还好吗？”这一简单问题。如果对方能回答，我们就能知道对方是否清醒和是否能呼吸。这个问题将同样会使对方冷静下来，让他知道援助就在路上。A代表呼吸通道。我们必需确保对方的呼吸通道是畅通的并且他能容易地呼吸。B代表呼吸。我们必须确保他能呼吸。他或她的胸部在动吗？如果他不能呼吸，我们必须马上让他能呼吸起来，使用嘴对嘴的方法。如果不能在五分钟内做到，对方马上就会死去。如对方能呼吸但不清醒，不要去搬动他是最佳的。C代表循环。这个人的血液还在循环吗？我们可以查看对方的脸色、咳嗽和眼球的移动。我们同样能通过把一个手指按在他的颈上或手腕上这种方式来检查对方的脉搏。如果对方在流血，我们应该用一块干净的布包住伤口，并压这伤口处以止住流血。这篇文章详细地传授了这些常用的知识。的确，在我们的一生中，谁也不能保证不会遇到意外情况，了解这些知识于人于己都有极大的好处。说不定有一天就救了他人一命，而在佛教中就有一种说法“救人一命，胜造七级佛塔”。总之，这些知识在特定的情况下有大用场。而且，这几条救助原则同样适用于地震这种自然灾害，如保持对方的呼吸畅通，让对方情绪稳定，关注对方的血液循环等等，这些都是生命得以延续的最基础的保证。

四、坚强自立。在这次地震中，有将近七万人死亡，有许多人必将成为残疾人。唐山大地震，死伤达四十多万，其中有许多成为残疾人。相对于遇难者，他们还是幸运的，但如何坚强地活下去，这是他们必将面临的。我们无法身同感受，但惟愿他们能及早走出心灵的创伤，坚强地活下去。同样，在我们英语教科书中有许多这样的励志文章。如有关海伦·凯勒的故事。海伦在年幼时因病失去了听力，因此变得又聋又哑，幸运的是她的父母没有放弃她，在她七岁时为她请来了安妮·沙利文老师，沙利文老师在年幼时差点遭受失明的痛苦，因此也可以说是个有眼疾的残疾人。在她孜孜不倦的教导下，海伦有一天豁然开朗，悟道了水这个单词。当时，沙利文老师一边让水不断地从海伦的手上流过，一边在她手上不停的写这五个字母“w-a-t-e-r”，海伦刹那感悟，从此一发不可收拾，竟完成了大学教育，并以优异成绩毕业，同时掌握了英、法、德、拉丁、希腊这五种语言，而后成为一名著名作家和教育家。她的作品“假如给我三天光明”、“我的老师”等对世人产生了巨大的影响。假如你认为海伦是一名人，离我们太遥远，那么教科书中同样有一些身残志不残的普通人，如全日制普通高级中学教科书第二册（下）中第十七单元中就已“Disabled?NOTME!”为标题，介绍了瘫痪十六岁姑娘ZhongXiaowen，她身残但意志坚强，克服种种困难，取得了出色成就。在普通高中课程标准实验教科书英语7选修书第一单元“Livingwell”中，也提到了一些身患残疾的Rada，Barry，Sally及Gaoqiang等普普通通的残疾人，以图文并茂的形式告诉我们这些人都笑对生活。如高强虽患糖尿病，但他立志成为一名演员。本单元的阅读以MARTY’SSTORY为例讲述了身患肌肉疾病的马蒂·菲尔丁的生活，其中有几句话特别感人，“...IhaveaverybusylifeandIdon’thavetimetositaroundfeelingsorryformyself...Inmanywaysmydisabilityhasmademegrowstrongerandmoreindependent.Ihavehadtoworktoliveanormallife,butithasbeenworthit.”乐观的马蒂没时间为自己感到悲观，他有许多事情要做。同样，这次地震中的幸存男孩，被媒体称为“可乐男孩”的薛枭，被困许多小时后被幸运救出，虽然在事后的治疗中由于右肢挤压时间太长而被截去右肢，但他很阳光地微笑着说：“我要把左手训练成右手!”是的，既然如此，怨天尤人都无济于事，就要勇敢地面对生活，微笑着活下去，这或许可能是告慰逝者最好的回答。毕竟在这次巨大的天灾面前，有近七万人丧生，一万多人失踪，能活着还是非常幸运的。

五、帮助弱势群体。在这次地震中，有许多人成为孤儿、孤寡、孤残，国家对这些人采取特殊的救助政策。在英语教材中，同样也有许多这样的文章。全日制普通高级中学教科书（必修）英语第三册第九单元Healthcare中的阅读AHelpingHand中就以WangLin为例，介绍我国对这些低收入的弱势群体的帮助。原文表达如下：WangLinisacarpenterwholivesineasternChinawithhiswifeandson.Twoyearsago,hewasdiagnosedwithtuberculosis.Hewasgettingweakerandsufferedfromconstantpaininhischest.Thedoctorstoldhimthatthetreatmentheneededwouldcostthousandsofyuan.Mr.Wangisalaid-offworkerandhiswifehasanincomeofonly300permonth.Tomakemattersworse,healsohadasonincollegewhohadabankloantopayforhisstudies.Thesituationseemedhopeless.Threemonthslater,however,WangLinwastoldaboutahealthcareprojectthatprovidestreatmentathalfthecostorless,dependingontheneedsofthepatient.Thankstotheprojectandthekindnessofhisfamilyandneighbours,hewasabletoreceivetreatmentintimetopreventthediseasefromruininghishealth.Hehasreturnedtohisfamilyandislookingforajob.Hehasalsodecidedtogetinsuranceforhisfamily.“IfIhadinsurance,thesicknesswouldn'thavecausedsuchabigproblem.Idon’twantthistohappentoanyoneelseinmyfamily.文中也提到了卫生保健项目。在我国，近年正在逐步开展卫生保健项目。在镇一级医院都有社区服务中心，服务内容包括：医疗、预防、保健、计划生育技术指导及健康教育，并改革了服务的模式，如提供巡回医疗服务、出院病人回访、提供家庭护理、契约式服务等项目。采取了许多有力有效的措施，包括将健康人群建档、慢性病分类管理、新型农村合作医疗体检、孕妇系统管理、儿童保健系统管理、儿童计划免疫等系统的项目。在广大农村也开展了农保这类项目，从某种程度上保证农民看得起病。

据悉，国家教育部已把如何防治自然灾害，包括如何在地震中保护自己及救助他人等等列入教育内容。近日，笔者从2008年的六月二十七日的《青年时报》上得知，《中小学教师职业道德规范》将修订。教育部近日在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，将在全国范围内公开征求意见，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。杭州市教育局宣传处处长张志龙在谈到这个问题时表示，对于“保护学生安全”这一条，不论是否加入新“师德规范”，杭州教育部都将作为今后师德教育的重要一条，并考虑在今后的教师先进评比中增加这一相关考核内容。他还说，教育局已要求各学校在暑假的教师培训中增加这一条，增强教师的安全保护能力。与此同时，教育部还打算在地方教材中增加相关内容，进一步加强学生的自护自理能力。毕竟生命是第一位的，有了生命，一切才可以在生命为载体的基础上发展提高。所以，我认为高中英语教材在很多方面体现了对生命的敬意，毕竟一个人能来到这世上是很偶然的，像一首歌所唱的：“……祖祖辈辈留下我，留下我一望无际唱着歌，还有身边这条黄河...”是啊，亘古的黄河依然在，但生命有几多轮回。没有祖先，就没有我们这些个性迥异的个体，生命很珍贵又很脆弱，我们要珍惜这祖祖辈辈留下的可贵生命，在各种灾难面前能勇敢面对，高质量地活下去。突如其来的天灾无法避免，但我们要首先坚信人在天灾面前是主动的和有为的。同时，在天灾面前，全国甚至全世界的人都会伸出援助之手。当然，我们同时要保持理性。例如，在地震来临时，每个人都有十二秒钟的逃生时间。如遇到强烈的破坏性的地震，应保持镇静，就地避震，不能跳窗或夺窗而逃。总之，我们要坚强又要理性，运用课文中学到的科学方法，才有可能有地自救和互救，把地震的损失和伤亡减少到最低程度。在高中英语教材中，这样的文章不胜枚举。所以，英语教师在教学的同时，应好好挖掘这些有用的篇章，在传授英语知识的同时，更应重点关注这一方面的内容。有了生命，才有使一切得以发展的载体。