浅谈文学作品中的艺术手法——“假”和“梦幻”

王东方

在文学创作中，讲究的是写真人，叙真事，抒真情。只有真实的东西，才能激动人心，感人肺腑。然而高明的作家善于运用“假”和“梦幻”的艺术形式，来塑造人物形象、表达特殊感情。

一、“假”的艺术形式

假打之中显爱心。《我的老师》中写蔡芸芝老师从来不打骂学生。有一次，“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，这一举动，生动形象地表现了蔡老师对学生的爱，对于学生的淘气，她似乎发怒了，但“轻轻地敲”表明她怒是假，“打”是爱。一个爱护学生的年轻教师形象凸现在我们面前。

假话之中寄真情。假话就是说谎，说谎往往是骗人的，但《藤野先生》的作者鲁迅在离开仙台向他的老师告别时却讲了一句假话：“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还是有用的。”其实，鲁迅先生当时根本没有决意要学生物学，他的真正目的是弃医从文。这里的假话，十分巧妙地“慰安”了先生，具体确切地表达了他们之间真挚纯洁的师生情谊。自然流露与老师分别的痛苦，充分表现了作者强烈的爱国思想。虽是言“假”，但情真，形“假”而意深，这是感情深挚的说“假”。

假哭之中露人性。名著《红楼梦》中精彩片断《林黛玉进贾府》中写到黛玉刚入贾母房间，贾母大哭后，“地下侍立”的王夫人等“当下”“无不掩面涕泣”。在恨不得你吃了我，我吃了你的贾府，此时，“地下侍立之人”对这个千里迢迢投亲，行将寄人篱下的弱女，怎能一下子全体产生同情爱怜之意呢？王夫人迫于老祖宗的权威，必须跟着贾母转，那么“掩面”这一动作，就是以假乱真而装哭的理想的欺骗手段了。“掩面”二字语约意深，力透纸背，入木三分的把王夫人等人装哭做戏，逢迎贾母的卑劣用心赤裸裸地暴露在读者面前。

综上诸例，充分说明了“假”中也有真、善、美，“假”的艺术也是有生命力的，它往往成为人物形象塑造中的精彩之笔。

二、“梦幻”的艺术形式

当代作家彭荆风在《驿路梨花》一文中这样写道：“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱……”

梦中，作者恍惚在那香气四溢的美丽而幽静梨花林里漫步，这实际上是当晚刚进梨花林时，“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻落在我们身上”的现象。这种轻漫的举止犹如电影里高速镜头摄下的景色，带着熟睡的香甜感，嗅着梦中梨花林里四溢的香气，见到日里思念而不得的哈尼小姑娘，在那美丽的梨花从中歌唱，歌声是那样的甜，姑娘是那样的美，歌和形反映了小姑娘的美好心灵，多么可爱的大梦呵！

由此，作者运用这种巧妙的手法，虚写了梦中梨花林的美景和梨花姑娘的可爱，着意以自然美来衬托人物美，使自然界的梨花和人物梨花相映生辉，使文章不落俗套，独具匠心的“学习雷锋”这一主题得到升华。

著名的现代作家魏巍在回忆性散文《我的老师》一文中先后写了七件事，最后一件事运用梦的形式写了“梦中寻师”，文中这样写道：

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了我：

“你要干什么去？”

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那席子，我已经走了六七尺，母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。

由于蔡老师爱孩子，孩子们也爱她，爱得那么真诚，爱得那么深沉，所以她在孩子们那童稚的心灵里留下了不可磨灭的印象。放暑假了，老师要返乡故里，本来在她收拾东西准备离校时，作者就默默地站在她的身边，那种依恋之情就不言而喻了。更何况漫长的暑假，师生久未相见，思念之情就更难抑制，因而导致“梦中寻师”这一深含真情的情节。当作者成了名家后，用她自己的话说：“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”显而易见，作者把饱含热爱蔡老师的浓厚感情，用这种“梦幻”形式给表现出来。当然，这样写也从侧面烘托出蔡芸芝先生的为人和她那种温柔、质朴的高尚品格。

由此看来，这些作品有一个共同点，就是作者总是将自己的特殊感情寄托在“梦幻”之中，用这种艺术表现形式为作品得主题服务。

总之，这种“假”和“梦幻”的艺术形式实际上是现实生活的折射反映，借助这些艺术表现形式能形象地反映作品中人物的所作所为，所思所感。“学以致用”，今后若能把这些表现形式运用到自己的写作中，相信一定能达到深化中心的目的。