凝心聚力 科学推进学校发展 —— 浅谈 校长 校本培训 有效 管理

张建

一个好的校长就等于一所好的学校,这说明了校长在学校的重要性。完小校长的主要作用是上传下达，他的工作顺利开展更需得到学校教职工的合作与支持。管理工作中，管理者很难做到让所有人满意，但是，做到使大多数人满意还是可以的。我在农村完小担任教师，后来兼任完小校长，对完小教师的工作难度，和完小校长开展工作的不易有很深的体会。

一、农村完小的特殊性

农村完小办学规模小，但它是一所完整的学校。

（一）农村完小规模小。由于学校的规模小，校长跟教师随时能碰到，学校里发生的点点滴滴都在校长眼里。对于学校里发生的不足，校长经常会在周会上把教师各种不好的表现提出，对教师提出更高的要求。因为管理的越细，涉及面越广越容易造成各种矛盾；完小没有平行班级，这给学科教科研活动的开展带来难度，不是同一年级，所以教师间的比对没有了，不利于学校教学质量的提高。

（二） 农村完小教师的编制少，我们教育局规定的学校师生比为1：23，由于学生人数少，一个班级多的也就30人，所以核编的教师人数也少，麻雀虽小五脏俱全，6个班级的课程课时需要严格按照标准排下来，就注定了农村完小教师的工作量要比其他办学规模大的学校要重。

（三）农村完小的经费要比城镇学校的少得多，学校办公经费采用学生人均公用经费由上级政府下拨，人数越少，办公经费越少，所以完小校长开展工作时更要精打细算。

　 （四）农村完小的办学条件差很多。农村完小学生家长的素质和对学校教师工作的配合度差很多，但在进行教师考核和教师的职称评定时对教师的要求和城镇的教师是同一起跑线的。为了能和其他学校老师一样取得优异成绩，完小的需要付出更多的努力。

二、农村完小学校长定位

因农村完小各方面的不利的条件，所以完小校长也有他特殊的角色。

（一）完小校长是一个普通的教师

在农村完小，教师紧缺，校长肯定兼任一门及以上主要学科的教学。完小校长只有深入课堂，才能体会教学一线教师的辛苦，才能站在老师的角度思考问题。同时作为校长应该有自己的特长，在某一方面或者几方面胜人一筹，只有这样，在老师的面前才能对权威性，你的话语才会有份量，老师才愿意听。

（二）完小校长是管家

一个完小就像一个家，全校老师就像一家人，而校长就是管家。作为管家，家里的柴米油盐酱醋茶要管好，想尽办法让所有家庭成员在教学和生活中过的其乐融融。完小老师的工作任务是繁重的，但管家要尽量做到，即使工作是辛苦的，但他的内心是幸福的，生活是滋润的。

（三）完小校长是教师的朋友

作为完小校长，首先你自己是老师，心知老师胡不易，所以要体谅老师。要做教师的朋友，为老师们解决教学和生活上的困难，只有这样，老师才愿意为你校长努力做事，才能为学校，为教育事业努力付出。

（四）完小校长是教师的后勤主任。

完小校长要做好后勤服务工作，教师教学和生活上的需要，要及时安排妥当，让老师专心教学。只要老师一心教学了，还担心教不好学生吗？

三、农村完小管理的原则

（一）依法治校的原则：这里的“法”主要是学校的各类规章制度。规章制度对事不对人，人人公平。所以在平时的管理中，依据制度来，根据这个准绳处理各类事情，老师们会毫无怨言。

（二）人情味原则：规章制度是铁律，是冷冰冰的。但在实际的生活中，不是所有的事情都是公事公办，如果都是依律照办，就缺少人情味。比如：考勤制度，我们实行胡是坐班制，上班时间必须在学校，但每个老师都有家庭，难免家庭琐事，如果老师临时有事又不影响上课，老师想早点回家处理家事，未尝不可。如果一定坚持公事公办，那以后你校长布置的工作也只能公事公办了。

四、农村完小的管理方法

(一)学会“当户籍警”——知人善任

管理中，校长要了解每个老师的教学业务能力、学识水平、兴趣、爱好、优缺点、擅长甚至他们的社会关系等等。这样做有几个目的：

1.是知人善任，扬长避短、人尽其才。

你只有全面了解教师，才能恰如其分的使用教师，工作安排中考虑老师的能力，充分发挥每个老师的特长，让老师在工作中展现他们的才能，体会成功感，使老师的工作积极性不断提升。

2.不同的人用不同的处理方法

人都是有七情六欲的，都有劣性及惰性。人都是自私的，俗话说：人不为己，天诛地灭。学校大多数老师都是认真负责，之所以尽职尽责，是职责所在，是想获得同伴和家长对自己工作的肯定。难免也有不那么认真的老师。因此，作为校长必严格把握规章制度，对于遵纪守法胡好老师在规章制度允许的前提下给予适当的照顾，对于平时不认真不配合工作的老师严格按规章制度来，他也会无话可说。

(二) 少说话多做事

言多必失，能者多劳。所以作为完小校长，要少说话，可以避免说错话、给人以口实；再是多听、少评价、少表态。学校里布置下来的繁琐的小事，能自己一个人解决的，自己独自解决，不要去劳师动众，麻烦老师，让老师专心致志上课。

（三）心胸开阔

作为完小校长，要心胸开阔，不能斤斤计较。做的不妥，说的不对的，要敢于承认自己的不足。不要得理不让人，做到得饶人处且饶人，对于别人的不适批评要虚怀若谷。在工作中或生活上有困难的老师，要关心照顾，及时出手帮助，解决他的后顾之忧，哪怕他曾经反对过你或者正在反对你，一切都是为了工作的顺利开展。

（四）关心和爱护教师

作为完小校长，学校胡老师就是家人，就是亲兄弟姐妹一样，抬头不见低头见，要用心去关心和爱护他们。

1.对教师的工作要多肯定，多鼓励。老师做的好的，开会时，当着所有人的面，大力表扬，树立榜样。做的不好的，私下个别交流，给老师留下余地，也给自己留点余地。因为每个人，都有被肯定表扬的欲望。

2.保护你的教师。作为完小校长，应该是学校老师的坚强后盾，给老师撑撑腰。在农村当老师，大部分家长都是尊敬，肯定老师的工作，但难免会出现个别家长，对老师的工作不肯定，说三道四，这时候，校长就应该给老师主持公道，为老师撑腰，帮助老师解决烦恼。比如：有一个家长对学校工作安排有异议，在家长群说了不该说的针对老师的言语，对老师不敬重。这个时候，校长说，两种解决途径：一是家长群，说某某老师对不起，我说错话了，二是，来学校，当着该老师的面说，某某老师，对不起，我说的不对，请原谅。最后家长还是到学校当面道歉，请老师原谅。不说这事校长有多少作用，但老师明白，他是站哪里的。所以，作为校长，老师有事情，要站在老师前面挡着。

（五）信任每一位教师

信任每一位教师，包括非在编教师，充分信任他们，发挥集体智慧，积极调动他们的积极性。要明白，老师们的共同目的就是做好工作，教好书。

完小校长是小队长，带头人。学校的工作都要靠老师们去做，只有全体老师一条心，劲往一处使，才能让完小这个小团队迸发出更强大的力量，产生一加一大于二的效果。所以完小校长需要关心和爱护学校教师的方方面面，及时解决教师遇到的困难，为教师提供创造展示成功的机会和平台，把完小这个小集体的凝聚力给培养起来，发挥每位教师的正能量。学校就会越来越有活力，教学质量才会不断提高。　

[参考文献]

1. 李国萍. 浅析小学校长管理的有效性[J].明日风尚（08）

2. 李建勋. 新形势下小学校长管理方法思考[J].新课程（小学），2015

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