互联网 +环境下图书馆对继续医学教育社会服务的支撑作用

夏薇凌，谭少珍，唐文华，常硕

摘 要：在我国科学技术不断进步下，互联网已经成为人们生活主要部分，受互联网环境影响，图书馆的整体服务随之面临一定转变。以继续医学教育为中心进行分析发现，因其属于医学教育主要部分，同时也是技术人员进行不同教育的关键所在，所以，互联网+环境下的图书馆，通常在继续医学教育方面发挥支撑作用。本文主要围绕互联网+环境下图书馆对继续医学教育社会服务的支撑作用进行分析。

关键词：互联网+；图书馆；继续医学教育；社会服务；支撑作用

在医学科技持续发展下，知识更新速度随之不断明显提升，一次性教育很难满足当前社会发展需求，因此，在继续医学教育时，其主要是以医药卫生人员为主，通过不断层次教育掌握新知识和新理论目的，比较重视实用性和针对性等。近几年，在医疗卫生事业发展中，伴随教育学员的增加，图书馆逐渐成为其主要学习方式，转变传统理念，借助资源和技术等特征，以发挥其在继续医学教育中的社会服务作用。

一、继续医学教育的浅析

在日常工作中，医生为了有效解决目前面临问题，实现疾病诊断效率等，通常是以查阅书刊和阅读文献等形式进行加强，以便于吸收更多知识内容，从而提升自身整体业务水平。对于青年医生来讲，其医疗实践过程往往存在较多复杂问题，很难通过自身知识内容予以解决，只有借鉴他人经验、同事交流等形式进行解决，以此保证自身知识结构科学性，从而符合当前医学科学发展^[1]。除此之外，临床医生若要提升自身医疗水平，尽可能适应当前医学发展形势，应不断丰富实践经验。因此，借鉴国内外医学文献资料成为医生获取新知识主要方式，只有及时掌握此专业领域成果，才能保证知识水平的提升，从而导致整个学习过程呈现过于局限性。

二、图书馆对继续医学教育的社会服务前提

（一）“互联网+”平台

“互联网+”主要是将互联网作为前提条件，以实现基础设施、技术平台持续发展，表明物联网和大数据等技术方法的有效结合。现阶段，对于义务人员来讲，因其长期处于一线工作状态，极易呈现紧张、繁忙现状，很难继续进行学习或培训等，而在“互联网+”的环境下，图书馆资源、服务逐渐成为人们关注重点，即不受时间、地点限制，不断向继续医学教育提供优质服务，以此提供重要服务支撑^[2]。对此，“互联网+”环境下的图书馆，主要是以“微课堂”和“MOOC”等平台进行传授，以便于用户进行远程学习等。

2. 医学数据信息

在对当前图书馆进行基础设施、资源数据评估时，普遍存在投入经费高，且硬件、软件整体功能水平上升的趋势。对于医学院的校图书馆来讲，因其主要涉及医学卫生、社会科学等，使其成为继续医学教育主要数据库。伴随图书馆的优化，使其逐渐实现了纸质、电子资源的有效结合，通过中外数据库和电子图书的存在，实现了医学资源使用率的全面提升。

2. 人才队伍建设

图书馆不仅具备丰富信息资源和先进设施，而且还拥有专业能力较高的科学人才，特别是在继续医学教育中，充分发挥了其社会服务作用。第一，学科官员体系的建立，要求学科馆员具有图书馆知识内容的同时，还应掌握不同技术手段，以便于帮助用户查询相关文献。第二，技术人才，有助于教育用户的信息检索等，从而顺利展开远程学习等。

三、互联网+环境下图书馆对继续医学教育社会服务的支撑作用

（一）信息服务

基于“互联网+”逐渐深入，信息资源更新速度持续上升，促使信息环节迅速变化，同时丰富了用户获取信息的渠道。因此，图书馆需要借助“互联网+”平台，不断进行服务模式的优化，以便于向继续医学教育用户提供更多服务，不断推广其服务资源和服务内容显得尤为重要，即利用文本和PPT的方式进行文献索等内容的培训，比较有助于用户间的互动和交流^[3]。另外，图书馆也可以采取博客或维基等形式，创建个性化服务环境，例如：在清华大学的图书馆中，“小图”机器人的存在，实现了智能参考咨询，通过图书馆的工具条提供服务，从而向继续医院教育予以保障。

2. 公共学习

在展开继续医学教育时，同时以面授和网上学习等方式展开，要求学员在相应时间内进行学习，在满足其规定学分后即可毕业。而在图书馆建设过程，结合院校学科专业进行，同时利用激励机制等形式进行教学，可以实现“互联网+”和自有资源的结合，从而为继续医学教育提供公共学习环境。对于医学院图书馆来讲，和继续教育老师等进行交流，能够及时掌握教学进度和教学内容，引导其积极参与教学，以实现各项资源的有效运用。

2. 资源支撑

在“互联网+”的环境下，为了避免图书馆资源、服务过于局限，除了需要保证传统基础服务之外，还需要结合继续医学教育要求，对自身信息资源进行有效运用，以实现教学资源服务的不断开发，从而创建“互联网+”环境下的图书馆，确保继续医学教育顺利进行

^[4]。由于图书馆医学资源主要是以国内外期刊等为主，若要实现医学教育资源的有效运用，则应该将医学教育资源开发等作为重点，除了需要优化各数据资源库之外，还应该不断推广网络教学等，如教学录像与文献资料等，以便于采取不同教学类型进行学习，只有医学人员不断全面丰富自身知识水平，才能保证教学资源的有效运用，在充分发挥图书馆价值的基础上，防止出现不必要的资源浪费。

结束语：

在医学院的校图书馆中，因多数使用者为继续医学教育人员，所以，图书馆需要转变传统老旧观念，通过不断发挥校图书馆技术和人才等优势，强化多方沟通，以实现信息资源结构体系的创建，从而创建公共学习系统。对此，互联网环境背景下，医学院的校图书馆通常可以提供多样化信息服务，以促进继续医学教育人员的学习，充分发挥其在社会服务中的支撑作用。

参考文献：

[1]江秋菊."互联网+"环境下图书馆对继续医学教育社会服务的支撑作用[J].中华医学图书情报杂志,2017,26(3):74-77.

[2]王奕,卢章平,刘玉梅.“互联网+”环境下图书馆职业能力特点对图书馆社会职能的拓展[J].图书馆,2017(5):27-31.

[3]刘伟胜.基于“互联网+”环境下的图书馆服务转型与发展[J].通讯世界,2017(8):48-49.

[4]钟永文.浅谈“互联网+”环境下的图书馆服务转型与发展[J].科技视界,2017(22):156-157.