用制度管理班级，用心关爱集体

孙斌华

新课程理念要求学生要自主、主动地学习，并且要改善课堂氛围，让学生做课堂的主人。文章从课前精备课课后勤找错，

让学生做课堂的主人，丰富物理课堂，做好记录、加强记忆，模块教学、大胆预测，针对、减轻学生担，关爱学生、注意沟通几方面，探析提高物理教学成绩的策略。

关健词:物理教学;成效：策略;学习兴趣

一 . 用制度管理班级。

2008年9月，已经有了一年科任工作经验的我，信心满满的走上了班主任的工作岗位。正当我准备在班主任岗位上大展拳脚的时候，有一次争吵给了我很大的触动。当时我们班有一位叫王俊众的同学，他总是喜欢犯这样或者那样的小错误。有一次他上课迟到了，我当着全班同学的面对他进行了批评，并要求他写检讨。他说：老师，昨天也有同学迟到，为什么他们不用写检讨呢？这是我当班任以来第一次有同学对我的管理提出了质疑。我当时非常生气，对他进行了更为严厉的批评。他看我生气了，也没再说什么。后来等我冷静下来以后我就开始思考这个问题：老师不是圣人，也会有心情好坏的时候，也会对某些同学有所偏爱。这样就可能造成班主任对某些学生犯的类似错误处罚轻重是不同的，这样长期下来同学肯定会有想法，觉得老师不公平。于是我想，就像一个国家有法律一样，能不能自己制定一个班级管理制度表，这样一来，就可以对班级同学犯什么样的错误应该受到什么样的惩罚做一个量化的规定，这样就可以避免由于老师的个人原因而造成对学生的不公平待遇，真正做到班级管理有章可循！打定主意以后我把学生经常犯的错误作了一下汇总，并按照轻重分成三个档次，学生每犯一次错误就按照档次分别扣3分、5分、7分，表现良好的同学还可以适当加分，到了周末有专人负责将一周扣分情况进行汇总，并在黑板上进行公示，周一早上由班级干部负责将一周以来扣分情况的目录以及学生应该受到的处罚，比如小楷交到我这里，我再进行抽查。有了这样的想法我第一个就找到了王俊众同学并征求他的意见。他听了以后非常高兴，并且主动跟我承认了上一次的错误，还表示一定挣当班级第一个加分的人。这个制度的出现，使班级的管理真正做到了公开、公平、公正。在此基础上我又进一步对班级的管理条例进行了丰富，同时又制定出了班级停课细则和罚款细则，从此班级的管理真正做到了360度全方位无死角，对于学生出现的任何问题都有据可查、有规定可依。

二.如何打造班级的干部团队

有一次看书时，我无意中看见了一篇魏书生老师的文章。其主要内容是他在全国各地进行讲学，但他带的班级依然能够运行的完好，这靠的就是有一些非常好的班级干部。于是我意识到班主任在班级的管理工作中不应该是孤家寡人，而应该调动学生们自己管理自己。在班级干部团队的组建中我进行了一些思考，首先是如何选择班级干部。班级干部不一定要求学习要好，但一定要具备以下几条：第一，品质优良。第二，热心，愿意为大家服务。第三，与班级同学相处融洽。第四，要有工作能力。在运用中应该将班级干部的工作进行细化，比如班长。我的班级一共有两位班长，男班长负责班级的基本内务，比如班级的窗帘是否挂好，放学时是否锁好门，闭好灯。而女班长则有点类似于班主任的秘书，应对在班主任在班级管理中出现的漏洞进行提醒或者安排，比如韩冬。。。。。。在班级干部中除了基本配备以外，我还增设了收罚委员，作业委员，奖惩委员，外联委员等岗位。有了一套好的班级管理制度和班干部团队之后，使我越发感觉到班级就像一台运行完好的机器。班主任只需要对机器进行维护和润滑，而不是什么事都要亲力亲为。

三．打造自己的带班风格

班级管理制度以及团队形成之后，我思考了一个问题，这样按部就班的去管理班级固然会得到很好的效果，可长此以往班级会不会成为一潭死水而没有自己的特点。恰巧这时学校派我们去哈市学习，学习中北师大教授李春密说过这个问题，他说如果一个教师在30岁以前还没有形成自己教学风格，那就不可能成为一名优秀的教师！回来以后我就想，教师要有教学风格，那班主任是不是也应该有管理风格。要想打造自己班级的风格，首先自己要做一位有特点的班主任，再在班级打下一个自己的烙印。于是我就想我们每一个国家领导都在管理国家是提出了自己的执政方针，比如三个代表，八荣八耻。。。。。。于是我根据自己的特点确立自己管理班级的方针为：三心二意一气！三心：一为恒心，二为细心，三为慧心。二意：一意为有新意（大事讲原则，小事讲风格），二意为有意思，最后一气为有霸气。做当不怒自危，让同学们心服口服。

四．利用大型活动打造一个团结的集体

经过一段时间的观察我发现，班级虽然已经走上了正轨，但距离一个优秀的、出类拔萃的班集体还有一定的差距，怎样才能让班级团结起来，形成一个有凝聚力的团队呢？又应该怎样把自己的风格融入到班级管理当中呢？一定要有一个支点！刚好这时学校要举行全校的跑操评比。我觉得跑操虽然是一项体育活动，但可以以此为契机，打造班级的集体荣誉感和拼搏向上的态度是再好不过了。可跑操看似简单，实际上，想要跑出完美的效果却不是一个简单的问题。于是我上网查了一下国庆60周年大连海军艇学院方队的训练纪录片，总结出了一些方法。首先要有一个好的排头兵，该名学生一定要有非常好的节奏感，其次是要有一个好的体委，然后要有一个固定的队形。经过几次训练班级的跑操已经训练的卓有成效。可有两个问题一直解决不了。第一就是在队伍中总是有人插科打混，于是我效仿教学中的微格教学，把班级队伍以排为单位分开，进行逐排评比，选出跑的最好的排进行加分奖励。让我感动的是我们班当时有一为叫陈琳的同学，她总是以自己体型胖为理由，不好好练习跑操，进行逐排评比以后，她主动利用体活的时间找齐这一排的其他同学进行加练，并找我验收。排与排之间形成竞争之后，再没有插科打混的同学了，因为谁也不想为自己的排抹黑。全体同学都能跑齐之后，排与排之间的距离自然紧密了。另一个问题是班级的口号不够响亮，三番五次要求后，当时一次两次还行，过后又犯了，我想现在班级同学跑操的问题已经不在技术上了，而在精神层面上，我对他们说文科点班40多名女同学，男生很少，而我们班正好有40为男同学，难道我们班的男同学比不上他们女生吗?还有我们的跑操就不能跟点班比一比吗？听到这样的话班级同学的跑操热情彻底的被点燃了。他们主动要求加练，并且要求和点班一起跑，我也和他们一起跑并充当体委。一天两天下来我的嗓子哑了，人也黑了，同学们说老师你不用跟着我们一起练了，我们自己也能跑好。其实我知道，我们班级有的同学脚底都起了泡，有的同学先天心脏不好，还有的同学先习惯性脱臼。可没有一个同学要求停练。评比当天，我们班级全员参加评比，无一缺席，功夫不负有心人，我们班级获得了跑操五星标杆称号。回到班级后，同学们大声的喊出了原来早就准备好的口号：“二班无敌，点班看齐!看着同学们晒成古铜色的皮肤以及脸庞上还没来得急擦掉的汗水我非常感动。我对他们说，跑操评比时只所以我们的步伐是最齐的是因为我们班级64颗跳动的心是紧紧连在一起的。回想自己在带领他们训练的过程中真正的把自己的风格融入到了班级，经过这次活动班级的面貌焕然一新，真正成为了一个勇于拼搏，奋发图强的优秀班集体。

最后我觉得班主任的工作是一门艺术，他不单是需要用体力去完成的一项工作，还是需要用心去完成的事业，我把自己的班主任经历比喻成是一次西天取经，班级每出现一个问题就像是取经过程中出现的妖魔鬼怪，我要想尽办法去把它处理好后继续上路，现在我只能说我还在路上，还有多少坎坷我不知道。但经历九九八十一难之后，终究会有成功的一天!