血液透析中心护士健康教育技能的培养探讨

李甜

【摘要】目的：探讨血液透析中心护士健康教育技能培养的有效性。方法：我院血液透析中心于2021年1月开始对护士实施健康教育技能的培养管理（实验组），与2021年1月前血液透析中心对护士实施的常规管理（参照组）进行对比，两组护士均为同一批，共16人，分析健康教育技能培养的有效性。结果：实验组血液透析中心护士管理后的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分显著高于参照组血液透析中心护士（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对血液透析中心护士开展健康教育技能的培养管理有效性较为显著，能为患者提供科学合理的健康知识，强化护理人员的护理技能，提高科室的护理质量管理水平，强化护士综合素养。

【关键词】血液透析中心；护士；健康教育技能；培养；有效性

随着临床中肾脏疾病及尿毒症发生率的提高，现阶段大多数医院已经将血液透析中心划分为医院较为重要的科室之一^[1]。在血液透析中心的治疗护理过程中，护理人员的护理技能及对于血液透析治疗相关知识的掌握程度是保证血液透析中心护理质量水平、强化对患者实施健康教育及护理措施的基础。因此在临床中对血液透析中心护士实施健康教育技能的培养策略显得尤为重要，为了分析血液游戏中心护士健康教育技能的培养有效性，我院针对血液透析中心不同时间内的护士共16人展开了对比观察及分析，详细报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

我院血液透析中心于2021年1月开始对护士实施健康教育技能的培养管理（实验组），与2021年1月前血液透析中心对护士实施的常规管理（参照组）进行对比，两组护士均为同一批，共16人，16名护士均为女性，最大年龄为52岁，最小年龄为25岁，年龄均值为（38.56±3.45）岁，工作年限集中在1至22年，平均工作年限为（10.23±2.63）年，其中护士6名，护师4名，主管护师3名，副主任护师2名，主任护师1名。参与本次观察的血液透析患者均为同一批，共50例。

1.2方法

对参照组血液透析中心护士实施常规培训管理，对实验组血液透析中心护士实施健康教育技能的培养管理：首先，科室内应成立健康教育技能管理小组，由护士长及主管护师组建一支专业的护理技能管理团队，要求团队内成员具备良好的沟通协调能力及语言表达能力等等。定期在科室内开展血液透析相关疾病健康知识、血液透析治疗过程、注意事项、血液透析治疗中可能出现的并发症及不良反应现象及相应的应对优化处理原则、对策等等。另外，还应该通过PPT讲解、定期护理技能讲座、实践性护理技能演练、血液透析中心护理工作监测考评等多元化的方式强化护理人员的护理水平。指导护理人员在平时的护理工作中应严格按照相关标准和规范落实对患者的健康教育工作，并定期对患者健康知识掌握水平进行评估，优化和修正对患者实施的健康教育计划，指导护士如何正确与患者及家属进行沟通交流，教导护士以护患沟通技巧增进与患者之间的沟通互动，人提高血液透析中心的健康教育报有效性，强化血液透析中心护士的健康教育技能，更好的为血液透析治疗患者及家属提供专业及系统的健康教育。

1.3观察指标

针对参照组与实验组血液透析中心护士的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分等进行对比分析。

1.4统计学分析

采用spss27.0软件进行处理，科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分为计量资料，采用均数标准差（`x±s）表示，当P小于0.05表示差异有统计学意义。

2结果

实验组的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分显著高于参照组（P＜0.05），有统计学意义；数据见表1所示：

表1：两组对比的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分

组别	科室护理质量评分	护士满意度评分	综合技能考评评分	患者的满意度评分
参照组（16/50）	83.65±5.47	85.79±3.67	80.12±6.39	86.35±3.47
实验组（16/50）	92.13±3.69	90.12±2.68	87.79±5.10	92.15±3.26
t值	5.14	3.81	3.75	4.87
P值	0.00	0.00	0.00	0.00

3讨论

世界卫生组织提出，21世纪的护理事业发展过程中存在着四大趋势，其中最为重要的一项就是护理人员作为初级卫生保健力量的健康教育实施任务^[2]。要想对血液透析治疗患者实施健康教育最应该重视的就是培养护理人员的健康教育技能，从整体上强化护理人员的健康教育水平，为患者落实一系列完善、准确及专业的疾病健康知识、血液透析治疗相关知识的健康宣教^[3]，强化科室整体的护理质量水平，强化护理人员的专业素养及健康教育技能，营造和谐的护患关系，促使血液透析中心各项护理操作能够顺利开展与落实^[4-5]。本研究结果显示，对血液透析中心护士实施健康教育技能培养管理后的科室护理质量评分、护士满意度评分、护士综合技能考评评分及患者对健康教育的满意度评分显著高于血液透析中心护士实施常规管理的结果，说明在血液透析中心对护士开展健康教育技能培养的意义重大，强化科室整体护理质量水平。

综上所述，血液透析中心护士健康教育技能的培养的有效性较为显著，建议在临床护理管理中推广使用。

【参考文献】

[1]沈雪芬. 血透中心护士健康教育技能培养的探讨[J]. 健康大视野，2019，14（23）：227.

[2]王鹏, 王星晨. 护士岗位管理在血透室优质护理服务中的应用[J]. 当代护士:综合版, 2019, 26(005):178-179.

[3]刘金玲, 龙银爱. 优质护理病区护士健康教育能力的培养探讨[J]. 医药前沿, 2019, 9(004):178.

[4]杨海燕, 陈日喜, 何仙莲. 护理程序健康教育对维持性血透患者血管通路自我护理的影响[J]. 中外医学研究, 2020, 18(003):91-92.

[5]曹云, 李志红, 丛金梅. 维持性血液透析患者内瘘护理专项健康教育的效果观察[J]. 护理实践与研究, 2020, 17(03):93-95.